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Actualmente nadie cuestiona la necesidad que los procesos formativos de calidad contemplen la dimensión internacional. En un mundo cada día más global, el conocimiento de idiomas para poder compartir modelos formativos y modelos de intervención, se hace cada día más patente.

El pasado mes de diciembre, después de reunirse la Junta del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC), con la presencia de los rectores y los presidentes de los consejos sociales de las universidades catalanas para debatir el nuevo mapa de las nuevas titulaciones que se impartirán el próximo curso, se acordó una propuesta "de mínimos” que satisface a todas las partes.

España figura entre los países europeos que menos financiación destina a becas y ayudas al estudio en la etapa universitaria. La cifra se reduce al 8,3% del gasto total que invierte en educación superior. Un porcentaje mínimo comparado con los países nórdicos como Finlandia, Noruega o Suecia, donde dedican el 34,7%, el 30,8% y el 30,2% respectivamente.

"La función de la universidad es, ante todo, antes que nada, ayudar al estudiante a describirse a sí mismo, a reconocerse a sí mismo y a identificar qué, o quien, es lo que ha elegido”. Thomas Merton