Centro de Estudios Aragonesa de Educación

Curso de Oposiciones de Maestro de Educación física

Centro de Estudios Aragonesa de Educación

Descripción

El curso de Oposiciones a Maestros de Educación física del gobierno de Aragón te prepara integramente para la oposición de Maestros de Educación física, incluyendo tanto las materias comunes como las específicas, en grupos reducidos. 

Cuentan con temarios propios y exclusivos, elaborados por los preparadores, todos ellos maestros de educación física en activo en el departamento de Educación del gobierno de Aragón. LLevan a cabo una preparación global de todo el proceso: elaboración de la programación didáctica, desarrollo de las unidades, exposiciones órales, supuestos prácticos, etc.

Temario

  • Concepto de Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas concepciones.
  • La Educación Física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo.
  • Anatomía y fisiología humana implicadas en la actividad física. Patologías relacionadas con el aparato motor. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.
  • El crecimiento y el desarrollo neuromotor, óseo y muscular. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.
  • La salud y la calidad de vida. Hábitos y estilos de vida saludable en relación con la actividad física. El cuidado del cuerpo. Autonomía y autoestima.
  • Capacidades físicas básicas, su evolución y factores que influyen en su desarrollo.
  • Coordinación y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.
  • El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor. El proceso de enseñanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen.
  • Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, análisis y clasificación. Actividades para su desarrollo.
  • Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia.
  • El esquema corporal, el proceso de lateralización. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices.
  • La expresión corporal en el desarrollo del área de Educación Física. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervención educativa.
  • El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje en el área de Educación Física. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de Educación Física.
  • Los deportes. Concepto y clasificaciones. El deporte como actividad educativa. Deportes individuales y colectivos presentes en la escuela: aspectos técnicos y tácticos elementales; su didáctica.
  • La Educación Física y el deporte como elemento sociocultural. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales. Las actividades físicas organizadas en el medio natural.
  • Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad física (analíticos, naturales, rítmicos...).
  • Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar. Factores entrenables y no entrenables. La adaptación al esfuerzo físico en los niños y en las niñas.
  • El desarrollo de las habilidades. Principios fundamentales del entrenamiento. Adecuación del entrenamiento en la actividad física en los ciclos de Educación Primaria.
  • Recursos y materiales didácticos específicos del área de Educación Física: clasificación y características que han de tener en función de la actividad física para las que se han de utilizar. Utilización de los recursos de la Comunidad.
  • Organización de grupos y tareas. La planificación de actividades de enseñanza y aprendizaje en el área de Educación Física: modelos de sesión.
  • Alumnos con necesidades educativas especiales. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física.
  • El desarrollo motor y perceptivo del niño discapacitado. La integración escolar como respuesta educativa. Implicaciones en el área de Educación Física.
  • Métodos de enseñanza en Educación Física. Adecuación a los principios metodológicos de la Educación Primaria.
  • La evaluación de la Educación Física en la Educación Primaria. Evaluación del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza: mecanismos e instrumentos. Función de los criterios de evaluación de etapa.
  • La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad de Educación Física. Estereotipos y actitudes sexistas en la Educación Física. Intervención educativa.
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Requisitos


  • Ser español o nacional de un país miembro de la Unión Europea.

  • Tener cumplidos los dieciocho años y no exceder de la edad establecida para la jubilación.

  • No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas para el ejercicio de funciones públicas.

  • Tener el Titulo de Maestro/a o el título de Grado correspondiente.



Metodología

Clases presenciales en Zaragoza, grupos reducidos.

Objetivos

Poder superar las pruebas selectivas de la convocatoria. Son las siguientes:

Primera prueba.

Parte "A" de la prueba: Consistirá en dos pruebas prácticas que permita comprobar que los candidatos poseen la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opte.

  • A-1 Cuestionario de preguntas: Un cuestionario de doce preguntas, debiendo responder a diez de ellas elegidas libremente por el opositor. 

  • A-2 Supuesto practico.


Parte "B" de la prueba: Prueba de aptitud pedagógica. Consistirá en el desarrollo por escrito y su posterior lectura de un tema elegido por el aspirante, de entre dos extraídos al azar por el Tribunal de los correspondientes al temario de la especialidad.

Segunda prueba.

La segunda prueba tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Parte A: Consistirá en la presentación de una programación didáctica elaborada de manera individual y personal, adaptada a un nivel de la etapa y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. 

Parte B: Para todas las especialidades convocadas, consistirá en la preparación y exposición oral ante el Tribunal de una unidad didáctica, que estará relacionada con la programación presentada por el aspirante.

 

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