Descripción

La promoción de la lectura

La actividad de impulso del hábito lector se ha venido ejerciendo en dos ámbitos fundamentales: las bibliotecas públicas y el sistema de enseñanza.



Aunque ésos son los dos pilares de una eficaz estrategia de promoción de la lectura, la actual demanda social exige planteamientos dirigidos a toda la población, ejecutados en la mayor variedad posible de terrenos de la sociedad y con una utilización muy amplia de herramientas y capacida¬des.



En el caso de algunos países iberoamericanos este panorama se comple¬ta con la presencia de los promotores de lectura, profesionales de gran mérito pero sin responsabilidad o atribuciones en la definición de una estrategia global de promoción de la lectura. Por todos esos motivos, el programa de Máster en Promoción de la Lectura está concebido para formar profesionales en el diseño, dirección y gestión de la promoción de la lectura, mediante la configuración específica de un conglomerado de conocimientos y capacidades para atender a la demanda del mercado de trabajo y de las políticas de promoción cultural.



Objetivos formativos del Máster en Promoción de la Lectura

Este Máster se ha diseñado para facilitar un conjunto de recursos sobre planificación, gestión y control de actuaciones de promoción de la lectu¬ra, herramientas de comunicación, marketing de bibliotecas públicas, evaluación de los servicios públicos de lectura, gestión de recursos materiales, creación y motivación de grupos de trabajo, relación eficaz con actores locales, criterios para la gestión adaptada a la normativa regula¬dora de la propiedad intelectual, instrumentos para la selección de cali¬dad de lecturas (con un tratamiento especialmente detenido en la litera¬tura infantil y juvenil), estrategias de implantación de la lectura como centro neurálgico de la escuela: las bibliotecas escolares, rentabilización de las tecnologías de información y comunicación para la promoción de la lectura, panorama del sector del libro e instrumentos de asesoría.



Importe de la matrícula

El importe de la matrícula es de 4.600€ y se puede fraccionar en tres plazos sin intereses según el siguiente calendario:



2.300 € (50%) antes del 15 de octubre de 2010

1.150 € (25%) antes del 20 de enero de 2011

1.150 € (25%) antes del 20 de abril de 2011



Financiación

IPECC ha suscrito un acuerdo con Caja Madrid para facilitar la financiación del curso en condiciones favorables para aquellos alumnos que así lo deseen. La concesión del correspondiente crédito es en todo caso potestad de Caja Madrid, así como la exigencia por parte de dicha entidad financiera de las garantías o condiciones que considere necesarias. A dicha financiación pueden acogerse solamente personas residentes en España.



Becas

Existen becas por importe variable que cubren hasta el 50% del coste de la matrícula y para un máximo del 20% de los alumnos matriculados. Los criterios de selección de becarios son:



Por nivel de renta

Por expediente académico

Por curriculum vitae profesional

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Temario

Módulo 1: La gerencia de la promoción de la lectura (12 créditos)
Introducción
A quien se dedica a la promoción de la lectura se le presume la vocación. En cambio, es necesario saber qué es promocionar la lectura y garantizar un enfoque profesional e innovador a esta actividad para lo cual es fundamental disponer de instrumentos de crítica y de descifrado del nuevo ecosistema de lectura en la sociedad contemporánea.

Objetivos
Dar a conocer el escenario actual de la políticas de promoción de la lectura en el contexto internacional y español, así como exponer las implicaciones de las herramientas de la planificación estratégica y la gerencia pública en la reorientación eficaz del diseño y ejecución de proyectos de promoción de lectura.

Contenidos
Lectura y sociedad de la información.
Sociología de la lectura.
La promoción de la lectura.
Panorámica de la promoción de la lectura.
El público objetivo de la PL: los índices sobre lectura.
Tipologías de lectores y no lectores.
La planificación en el entorno de las políticas públicas.
Análisis estratégico.
Métodos de expertos.
Capacidad de respuesta al cliente.
Inteligencia emocional.
La gestión eficaz de los recursos humanos.
Creación y motivación de grupos de trabajo.
Gestión efectiva de recursos materiales.
Relación con el entorno social y local.
El papel global de las TIC.
La comunicación y la PL.
Panorama internacional de buenas prácticas.
Colaboradores externos.
El papel esencial del mediador final.
Los colaboradores externos considerados como recursos "propios" del plan de trabajo.
Comunicación como servicio público y como impulso.
Instrumentos de planificación estratégica de la comunicación.
Sitios Web, boletines y newsletter.
Comunicación, campañas publicitarias y campañas indirectas.
Imagen corporativa: notoriedad, coherencia y estabilidad.
Aplicación de la Técnica de Grupo Nominal.


Módulo 2: Dinamización de las bibliotecas (10 créditos)

Introducción
Las bibliotecas públicas son el instrumento básico para garantizar el acceso equitativo a la lectura. Este momento plantea desafíos apasionantes para los profesionales en cuanto deben armarse de nuevos instrumentos para la gestión de un servicio orientado hacia personas que viven en un nuevo entorno cultural y tecnológico.

Objetivos
Conocer el punto de partida de la red de bibliotecas públicas y los cauces contemporáneos para una dirección estratégica de estructuras de lectura pública, como herramienta de impulso a la biblioteca pública y su integración en un esquema más amplio de promoción de la lectura.

Contenidos
El compromiso de la biblioteca pública con la sociedad.
Dimensión cultural y educativa de la biblioteca pública. Normas y reglamentos.
Pautas de análisis estructural.
El espacio de la biblioteca.
Diseño y rediseño de espacios físicos. Espacio virtual: servicios en Internet.
Rentabilización de las tecnologías de información y comunicación.
La colección de la biblioteca.
Criterios de consolidación
Colección intangible.
Estrategia de compras.
La biblioteca y su público.
I -Usuarios adultos.
II-Usuarios infantiles y juveniles.
Objetivos, funciones y servicios. La relación con la familia y la escuela.
Reingeniería de procesos en la gestión bibliotecaria. La gestión del cambio.
Las TIC en la biblioteca. Aplicación a los procesos.
Canales de servicio.
Recursos para la colección.
Las redes de trabajo. La difusión de la biblioteca y el marketing bibliotecario.


Módulo 3: Implantación de bibliotecas escolares (8 créditos)

Introducción
La gestión y dinamización de las bibliotecas escolares se presentan como piezas fundamentales dentro de la formación de todo profesional del medio. Se hace necesario conocer las buenas prácticas a nivel nacional e internacional así como disponer de un buen plan de evaluación y medición de resultados.

Objetivos
Introducir al alumno en un aspecto de actualidad y una temática que va ocupar buena parte de los esfuerzos futuros de las Administraciones Públicas en estos años próximos. Se trata de un terreno en el que los desafíos son todavía muy grandes en España y su presentación tendrá como punto de partida la experiencia de profesionales que han tenido un punto privilegiado de observación.

Contenidos
Análisis de partida y conceptualización.
Panorama internacional de buenas prácticas.
Modelo de biblioteca escolar.
Recomendaciones.
Procedimientos de integración en la dinámica escolar.
Networking y centralización de servicios para el impulso y la economía de procesos.
La implantación de la biblioteca escolar como centro de TIC.


Módulo 4: Asesoramiento y herramientas de promoción de la lectura (11 créditos)

Introducción
La Fundación GSR lleva 30 años experimentando con estrategias de promoción de la lectura en contacto diario con sus usuarios, esta trayectoria ha permitido poner en pié unos laboratorios de I+D de la lectura, en los cuales se producen nuevas herramientas para su transferencia a los profesionales.

Objetivos
Trasladar a los alumnos una detallada batería de instrumentos concretos para la ejecución real de proyectos de promoción de la lectura en los últimos años. Estos conocimientos serán planteados con un acercamiento crítico, con base en la experiencia y tratará de servir de cauce para la redacción de un proyecto por parte de los alumnos con el mayor grado de realismo.

Contenidos
El criterio de calidad en la Promoción de la Lectura.
La evaluación.
El valor estratégico de las primeras lecturas.
Criterios de selección y valoración de la literatura infantil y juvenil.
Los instrumentos de formación y asesoramiento.
Definición del currículum formativo básico asociado a los profesionales que trabajan como mediadores en la promoción de la lectura.
Panorámica internacional de las herramientas de PL: el estado del arte.
Vías y medios para la PL: el libro como elemento esencial para al PL; la oralidad y la dramatización; la escritura, un camino paralelo al de la lectura; la lectura de imágenes.
El lenguaje de la ilustración, las TIC, un horizonte abierto a la PL.
Prácticas consolidadas: generación de comunidades (los clubes de lectura, Los foros y los prescriptores en los recursos de Internet); los encuentros con autores; las actividades en torno a la narración; los programas de formación de usuarios; los servicios especiales de préstamo; la actividad de las bibliotecas proyectada a otros espacios públicos.


Módulo 5: La lectura y las tecnologías de la información y la comunicación (4 créditos)

Introducción
La sociedad de la información trae consigo una serie de herramientas y mecanismos que desde un entorno TIC ayudan al profesional a implantar y ejecutar un determinado plan de fomento de la lectura. Las nuevas tecnologías transforman no sólo los soportes, también el perfil del lector y su capacidad lectora.

Objetivos


Contenidos
El papel global de las TIC.
La comunicación y la promoción de la lectura.
Panorama internacional de las buenas prácticas.
Las TIC y las bibliotecas públicas.
La biblioteca en red y en redes.
Aplicación a procesos y automatización, canales de servicio, recursos para la colección.
La gestión de proyectos de promoción de la lectura y las TIC.
Implantación de biblioteca escolar como centro de TIC


Módulo 6: Proyecto (15 créditos)
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Destinatarios

Requisitos académicos exigidos

Licenciados universitarios, ingenieros, arquitectos o diplomados. Los alumnos que accedan con titulaciones extranjeras deberán aportar una certificación académica personal (Pulsar aquí para más información). Excepcionalmente podrá eximirse de estos requisitos a quienes acrediten una notable experiencia profesional en el sector de al menos 3 años.



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