CENTRO DE FORMACION EN PSICOLOGIA CODEX

MASTER EN ATENCIÓN TEMPRANA - A DISTANCIA

CENTRO DE FORMACION EN PSICOLOGIA CODEX

Máster
Distancia
600 Horas
1.280 €

Descripción

Como sabemos el progreso social ha provocado un considerable aumento de la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población. Esto ha provocado un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la Salud, los Servicios Sociales, y la Educación, con la implantación progresiva de una nueva profesión: la de "Especialista en ATENCIÓN TEMPRANA": Atención Temprana a niños en su primera infancia (desde el nacimiento hasta los seis años de edad). Se trata de proporcionar al niño un tratamiento específico para cada niño, que presenta riesgos de dificultades en su desarrollo; y que contribuya a que aumente el desarrollo de sus capacidades potenciales.



LOS OBJETIVOS del Master , en cuanto al perfil que se pretende que tengan sus participantes al finalizarlo, giran en torno a:



Conocimiento de procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas especiales y/o con discapacidades.



Dominio de los procedimientos de evaluación e intervención dentro de problemáticas, trastornos o discapacidades específicas: discapacidad intelectual, sordera, ceguera, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, bebés prematuros, etc.




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Temario

MÓDULO I - LA ATENCIÓN TEMPRANA

TEMA 1 - QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
Definición de Atención Temprana.
Población hacia la que se dirige.
Objetivos.
Modelos Conceptuales de la Atención Temprana.
Detección, derivación y coordinación.
Marco Legal.
La Atención Temprana en España.
La Atención Temprana en Europa.

TEMA 2- PREVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
Prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental.
Prevención del riesgo social en la infancia.
Prevención desde el ámbito educativo.

TEMA 3.- LOS CENTROS Y SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA
Qué son los CDIATS (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana):
Funciones
Actividades que se llevan a cabo en los CDIAT
Qué profesionales integran dichos centros y servicios de AT; Etc.

TEMA 4.- LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA
La Calidad
En qué consiste.
Normas de Calidad ISO.
Conceptos básicos: Calidad total; Calidad de vida; y Calidad en AT.
Evaluación de la Calidad. Áreas a evaluar.
El Plan de Calidad.
Estrategias para mejorar la Calidad. El logro de la Excelencia.
Los estándares de Calidad.
Atención Temprana: Algunos Proyectos de Calidad

MÓDULO II - EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

TEMA 1- EVALUACIÓN
Proceso de Evaluación la Atención Temprana
Evaluación de la personalidad.
Evaluación de la inteligencia.
Evaluación del desarrollo.
Evaluación del lenguaje.
Evaluación del Recién nacido
Evaluación familiar.
Evaluación del ambiente en la infancia Temprana
Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana

TEMA 2- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
En el contexto escolar del niño.
En el contexto/ ambiente familiar del niño.
En el contexto social del niño.


MÓDULO III - EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO

VOL. 1.-TRATORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

TEMA 1.- EVALUACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Desarrollo y aprendizaje del lenguaje
Taxonomia de los trastornos del lenguaje
Evaluación general
Evaluación del comportamiento lingüístico

TEMA 2.- INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Principios básicos de la intervención
Las fases de la intervención
Los contenidos de la intervención
Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje

VOL. 2- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL

TEMA 1- DEFICIENCIA AUDITIVA
Deficiencia auditiva.
Factores de riesgo.
Cómo influye en el desarrollo del niño, la pérdida de audición.
Evaluación de los niños con deficiencia auditiva.
Diagnóstico precoz.
Screening Universal.
Atención Temprana en niños con problemas de audición.
Intervención temprana en niños con problemas de audición.
Intervención familiar.
Inserción laboral.
Cómo hablar a los sordos.

TEMA 2- DEFICIENCIA VISUAL
Deficiencia visual.
Etiología de las deficiencias visuales.
Características evolutivas de los niños con deficiencia visual.
Evaluación de los niños con deficiencia visual.
Intervención Temprana en niños con deficiencia visual.

VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO

TEMA1. - DEFICIENCIA MENTAL Y SÍNDROME DE DOWN
Retraso mental.
Etiología.
Síndrome de Down.
Características evolutivas.
Evaluación específica.
Atención Temprana en niños con deficiencia mental.
Intervención temprana en niños con deficiencia mental.

VOL. 4 -TRATORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

TEMA 1. - AUTISMO
Los trastornos generalizados del desarrollo
Evaluación y Diagnóstico de los trastornos del espectro autista.
Peculiaridades en la intervención en niños con trastornos del espectro autista
Áreas de intervención
Programas de intervención

TEMA 2 - CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO CON AUTISMO
Detección de la presencia de síntomas de Autismo
Patrón evolutivo
El componente bioquímico
La cuestión de la herencia genética
Los componentes psicodinámicos
Los efectos recíprocos

TEMA 3 – DESARROLLO DEL NIÑO CON AUTISMO SEGÚN EDAD
Primer año
Segundo y Tercer año
Niñez Tardía y Escolar

TEMA 4 – CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS, SOCIAL Y EMOCIONALES
Factores cognitivos
Factores sociales
Factores emocionales

TEMA 5 – DESARROLLO COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO DEL NIÑO AUTISTA
Desarrollo cognitivo y de aprendizaje
Desarrollo de la comunicación

TEMA 6 – EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
Evaluación de los TGD: pruebas y protocolos estandarizados para el diagnóstico del espectro autista
Intervención con la familia
Intervención educativa
Intervención social

VOL. 5.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ

TEMA 1- TRASTORNOS MOTORES
Los trastornos motores del desarrollo.
Clasificación de los trastornos motores del desarrollo.
Ontogénesis postural desde el decúbito ventral.
Ontogénesis postural desde el decúbito dorsal.
Valoración terapéutica de las alteraciones motoras.
Evaluación.
Atención Temprana en niños con alteraciones motoras.
Intervención Temprana en niños con alteraciones motoras.
Tratamiento.

TEMA 2- TRASTORNOS PSICOMOTORES
Retraso psicomotor simple
Trastornos de la coordinación dinámica
Trastornos de la coordinación estática
Trastornos de la coordinación viso-manual
Trastornos de la organización temporo - espacial
Trastorno del esquema corporal
Trastorno de la lateralidad
Trastornos del control respiratorio


VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES

TEMA 1.- ALTERACIONES DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA
Alteraciones en el proceso de formación del vínculo afectivo en el niño.
Causas.
Patrones de apego. Tipos de apego.
Evaluación de los vínculos afectivos del niño.
Atención Temprana en niños con alteraciones de la vinculación afectiva.
Intervención temprana en niños con alteraciones de la vinculación afectiva.
Conclusiones

TEMA 2.- TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA
Los trastornos de ansiedad en la infancia
Trastornos fóbicos
Trastornos de ansiedad sin evitación fóbica
Trastornos obsesivo - compulsivo
Otros trastornos de ansiedad
Evaluación
Técnicas de Intervención

VOL. 7.-TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO

TEMA 1.- ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Concepto de hiperactividad
Síntomas fundamentales de lo trastornos hiperactivos
Diagnóstico y evaluación
Directrices en la intervención en TDAH
Programas de intervención

TEMA 2.- ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑOS CON TRASTORNO DISOCIAL Y TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
Definiciones
Clasificación y diagnóstico
Factores de riesgo
Evaluación
Análisis funcional
Intervención: cognitiva, cognitiva-conductual y sistémica.
Procedimientos de intervención:
Reforzamiento social
Contrato conductual
Castigo
Reforzamiento y castigo
Intervenciones basadas en la familia
Aprendizaje y habilidades
Autocontrol
Valoración
Conclusiones

VOL. 8.-ATENCIÓN TEMPRANA Y SOBREDOTACIÓN (ALTAS CAPACIDADES)

TEMA 1.- SOBREDOTACIÓN
Altas Capacidades Intelectuales: definición y causas
Características generales que presentan los niños superdotados
Detección precoz y diagnóstico de la superdotación
La intervención Temprana en el niño con altas capacidades intelectuales

VOL. 9.-ATENCIÓN TEMPRANA Y POBLACION EN SITUACION DE RIESGO SOCIAL

TEMA 1.- SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
TEMA 2.- PREVENCIÓN EN CASOS DE MALTRATO INFANTIL - CONSECUENCIAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MALTRATO DURANTE LA INFANCIA
TEMA 3.- EVALUACIÓN – DETECCIÓN DE LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL ÁMBITO DE PROTECCIÓN INFANTIL


MODULO IV - DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA

• EVALUACIÓN
• DIAGNOSTICO PRECOZ
• INTERVENCIÓN
• SEGUIMIENTO

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Destinatarios

Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores de Centros, directores de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños de 0 a 6 años, equipos de Sector, equipos de atención temprana, consultores educativos, consultores privados en Gabinetes Psicopedagógicos, etc.Es decir, todos aquellos profesionales con una demanda creciente de atención a niños pequeños con riesgos en su desarrollo, que se ven en la necesidad de adquirir una formación teórica y práctica específica.


Precio

1.280 €

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