Criteria

Curso de Inglés A1a

Criteria

Curso
Presencial
Oficial / Homologado
75 Horas

Descripción

El curso de Inglés A1a, subvencionado por el Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya, te permite conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita. Este nivel permite a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales, destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Temario

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
A.1. Contenidos léxico-semánticos

  1. Vocabulario
  2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.
  3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.
  4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).
  5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).
  6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).
  7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).
  8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.

A.2. Contenidos gramaticales

  1. Oración
  2. Nombres y adjetivos
  3. Determinantes
  4. Pronombres
  5. Verbos
  6. Adverbios
  7. Enlaces

A.3. Contenidos ortográficos

  1. El alfabeto. Deletreo.
  2. Representación gráfica de fonemas y sonidos.
  3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas.
  4. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión.
  5. Formas de contracción.
  6. Signos de uso común.

A.4. Contenidos fonéticos y fonológicos

  1. Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.
  2. Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos ("consonant clusters")
  3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
  4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación.

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

  1. Contenidos sociolingüísticos y socioculturales
  2. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registro.

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS
C.1. Contenidos funcionales

  1. Actos asertivos: funciones o actos de habla relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura: afirmar, anunciar, asentir, clasificar, describir: educación, trabajo, personas, carácter, significado, experiencias, acciones y proyectos referidos al momento presente, al pasado y al futuro, disentir, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, expresar una opinión, formular hipótesis, expresar grados de certeza, identificar/ se, informar sobre rutinas y hábitos, gustos, planes, decisiones, presentar/se, recordar algo a alguien, rectificar, corregir información.
  2. Actos compromisivos: funciones o actos de habla relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión: expresar la intención, la decisión o la voluntad de hacer o no hacer algo, invitar, ofrecer algo o ayuda, ofrecerse a hacer algo.
  3. Actos directivos: funciones o actos de habla que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es, a su vez, un acto verbal como una acción de otra índole: aconsejar, alertar, dar instrucciones o permiso, pedir: algo, ayuda, confirmación, información, instrucciones, opinión, permiso, que alguien haga algo; prohibir o denegar, proponer, permitir, ordenar, solicitar, aceptar y rechazar.
  4. Actos fáticos y solidarios: funciones o actos de habla que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás: aceptar o declinar una invitación, ayuda u ofrecimiento, agradecer, atraer la atención, dar la bienvenida, despedirse, expresar aprobación, felicitar, interesarse por alguien o algo, lamentar, pedir y aceptar disculpas, rehusar, saludar y responder a saludos.
  5. Actos expresivos: funciones o actos de habla que expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones: expresar alegría/felicidad, aprecio/simpatía, decepción, desinterés, duda, esperanza, preferencia, satisfacción, tristeza y enfado.

C.2. Contenidos discursivos

  1. Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación: pedir que repitan que hablen más alto, pedir aclaraciones, etc.
  2. Fórmulas de cortesía (Excuse me; Please; Thank you; Sorry)
  3. Marcadores conversacionales para saludar presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda (Hi; Excuse me; See you; Can you help me?).
  4. Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (Then; after that; later…).
  5. Conectores más frecuentes. (Véase "conjunciones" dentro de "Enlaces")
  6. Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes.
  7. Elipsis de los elementos conocidos (I get up at seven and (I) have breakfast).
  8. Entonación y puntuación discursiva básicas.
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Competencias para las que te prepara el curso

Comprensión oral
Identificar la intención comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales
breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situación de comunicación
directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.
Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos,
emitidos por medios técnicos y articulados, en buenas condiciones acústicas, muy despacio, con
claridad, pausas y siendo posible la repetición.
Expresión oral
Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y
coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más
inmediatas previstas en la programación, en un registro neutro, con pausas e interrupciones
considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos lingüísticos y recurriendo
al apoyo gráfico y de comunicación gestual.
Etc

Destinatarios

Trabajadores/as

Metodología

Curso de 75h, en modalidad presencial.

Horario/Turno

Horario Sábados de 9:00h a 13:00h

Plazas

15

Duración

Duración del curso: 75 horas
Fecha de inicio: 02/03/2019
Fecha de fin: 13/07/2019

Lugar donde se imparte el curso

Criteria Recursos Humanos – Tuset, 19, 2º 7ª – 08006 Barcelona

Objetivos

Comprensión oral




  • Identificar la intención comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana.

  • Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos.



Expresión oral




  • Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en la programación.



Comprensión escrita




  • Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la información específica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua estándar, apoyándose en la información visual y el contexto.



Expresión escrita




  • Ofrecer información personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir información.

  • Escribir mensajes y textos breves y sencillos.



Interacción oral y escrita




  • Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicación habituales.

  • Comprender y escribir mensajes y textos breves de carácter personal y social.



Competencia sociocultural y sociolingüística




  • Reconocer y utilizar las formas de relación y tratamiento social más usuales, dentro de un registro estándar.

  • Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios.



Titulación obtenida

Diploma del curso.
Tras superar la formación, puedes presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Subvencionado


Ventajas del curso

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

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