Grado de Maestro en Educación primaria

Facultad de Educación (UCLM) Campus Cuenca

Grado
Presencial
Oficial / Homologado
240 Créditos
  • Cuenca

Descripción

El objetivo fundamental del título es formar maestros en Educación

Primaria capaces de desenvolverse en diferentes contextos (rural y

urbano, multicultural y monocultural, regional, nacional e internacional,

etc.); capaces de adaptarse a los cambios sociales, culturales,

científicos, tecnológicos y educativos; que dominen las distintas

materias y su relación interdisciplinar; críticos; con iniciativa; capaces de

reflexionar sobre su práctica; comprometidos con su profesión.

Queremos que nuestros maestros sean competentes en todas las

áreas del currículum de Educación Primaria, que logren la capacitación

adecuada para afrontar los retos del sistema educativo, adapten las

enseñanzas a las nuevas necesidades formativas (art. 100 de la LOE) y

desarrollen sus funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en

equipo (art. 91 de la LOE).

Pretendemos que nuestros profesionales:

· Conozcan las áreas curriculares de la Educación Primaria, la

relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y

el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los

procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.

· Sean capaces de diseñar, planificar y evaluar procesos de

enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en

colaboración con otros docentes y profesionales.

· Sepan diseñar y regular espacios y situaciones de aprendizaje

en contextos de diversidad que atiendan a las singulares

necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de

género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.

· Puedan abordar con eficacia situaciones de aprendizaje en

contextos multiculturales y plurilingües.

· Fomenten la lectura y el comentario crítico de textos de los

diversos dominios científicos y culturales contenidos en el

currículo escolar (Orden ECI/3857/2007).

El título también habilitará para impartir docencia en los Ciclos

formativos de FP, especialmente en la Familia Profesional de Servicios

Socioculturales y a la Comunidad. Se trata de formar profesionales

cualificados para desarrollar funciones de orientación e intervención

con familias en situación de riesgo por cuestiones sociales o personales.

La formación de maestros se lleva a cabo en todos los países de

nuestro entorno, aunque con fórmulas curriculares no coincidentes, pero

que, en todo caso, se dirigen a la formación y cualificación de los

profesionales de la Educación Infantil y Primaria.

De una manera generalista, se imparten los estudios de Magisterio

en Alemania, Bélgica, Dinamarca, Francia, Irlanda, Malta, Portugal y

Reino Unido; en Austria, Grecia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Holanda

y Hungría, la estructura de los estudios consta de un ciclo de formación

general y un postgrado de especialidad; en Chequia, Chipre, Eslovenia,

Finlandia e Italia, se optó por un sistema de itinerarios formativos; y en

Estonia, Polonia, Suecia y nuestro país, España, se utiliza un sistema

basado en diferentes especialidades.

A lo largo de toda su historia, la Facultad de Educación de

Cuenca ha participado en todos los procesos de renovación

pedagógica y potenciación académica que han confluido en la

transformación en Grado de los estudios de Magisterio.

Los estudios de Magisterio comenzaron a impartirse en Cuenca en

1846, lo que supone más de 150 años formando maestros que han

desarrollado su docencia no sólo en los pueblos y ciudades castellanomanchegas

sino también en el resto de regiones de España,

especialmente en el Levante y Madrid.

Tras la incorporación a la Universidad de los títulos de maestro con

la Ley General de Educación de 1970, la Escuela Universitaria de

Magisterio de Cuenca (actual Facultad de Educación) se adscribe a la

Universidad Autónoma de Madrid, y con la creación de la Universidad

de Castilla-La Mancha, se integra en la misma en 1985.

Para la elaboración del Plan de Estudios, se han tenido en cuenta

las normas que regulan y orientan, de manera principal, las directrices y

la elaboración del Plan de Estudios del Grado de Maestro en Educación

Primaria, así como normas relativas al otro título de grado de maestro

(Maestro en Educación Infantil), ya que hay menciones cualificadoras

comunes a ambos títulos.



Vías de acceso al título:

- Bachillerato y PAU en sus distintas modalidades

- Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior o equivalente

relacionado, por sus diseños curriculares, con los contenidos formativos

de la titulación.

- Titulados universitarios.

- Pruebas de Acceso para mayores de 25 y de 45 años.

- Titulaciones equivalentes

Es recomendable que el estudiante añada un interés por todos los

temas relacionados con la Educación, especialmente para analizar

situaciones de enseñanza aprendizaje y plantear respuestas educativas

que contribuyan a la mejor preparación de los ciudadanos a los que irá

dirigida su tarea docente.

El título de Grado en Educación Primaria tiene que proporcionar al

estudiante la formación pedagógico didáctica suficiente para

planificar la acción educativa atendiendo a todos los condicionantes

que intervienen en el aprendizaje: entorno social, características

evolutivas de los aprendices, técnicas pedagógicas, dominio de la

lengua, etc. Y para ello debe acceder a los estudios con una formación

general sólida, que le permita profundizar en ella durante los años de la

carrera y transformar esos conocimientos en instrumento de aprendizaje

para que los alumnos y alumnas de Educación Primaria adquieran las

competencias básicas requeridas en los niveles de Enseñanza

Obligatoria.

El alumno que acceda al Grado deberá ser consciente de que va

a recibir una formación inicial de calidad, pero que será solo el principio

para que con su participación personal pueda iniciar procesos de

mejora y de innovación en la práctica docente.

Este perfil de ingreso requiere, por lo demás, que el estudiante sea

consciente desde el principio que el Grado al que va acceder exige

una participación activa en las propuestas docentes, dado que tendrá

que ser el dinamizador y promotor del aprendizaje en el aula de

Educación Primaria.

Por último, este perfil de ingreso podría resumirse en un modelo

ideal de alumnado que tenga inquietud por los temas educativos, que

sea crítico con las situaciones del entorno.
Ver más

Perspectivas laborales

El título de Grado de Maestro en Educación Primaria capacita
para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación
Primaria, profesión regulada por la LOE (art. 93.2 y disposición adicional
9.1), tanto para centros públicos, como centros privados y centros
privados concertados.
Además, el título de Grado de Maestro en Educación Primaria
capacita para todas aquellas profesiones no reguladas cuyas
competencias estén relacionadas con las adquiridas en la formación
inicial que se propone para el Grado. Así, pueden ejercer su actividad
profesional en contextos educativos tanto formales como no formales,
ampliando su ámbito de actuación hacia sectores como empresas de
servicios educativos, empresas de ocio y tiempo libre, centros culturales,
asociaciones, ONGs, ayuntamientos, pudiendo llevar a cabo programas
de atención y ayuda a diversos colectivos con necesidades especiales
o en riesgo de exclusión.
Algunas profesiones que podíamos mencionar son:
· Monitor de a

Sí, me interesa

conocer todos los detalles, precios, becas, fechas y plazas disponibles

Grado de Maestro en Educación primaria

Rellenar con FacebookRellenar con Facebook
Para contactar debes aceptar la política de privacidad
Enviando este formulario acepta recibir información periódica de Educaweb relacionada con estos cursos.
También te recomendamos estos cursos

Grado de Maestro en Educación primaria