Grado Maestro en Educación infantil

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Unizar)

Grado
Presencial
Oficial / Homologado
240 Créditos
  • Teruel

Descripción

Esta titulación se imparte de forma simultánea en las localidades de Zaragoza, Huesca y Teruel.

En la localidad de Zaragoza se imparte en la Facultad de Educación, en Huesca se imparte en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación y en Teruel se imparte en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

¿Por qué cursar esta titulación?



   La sociedad actual es cada vez más consciente de que los primeros años de vida son decisivos en la configuración conceptual y afectiva de la niña o del niño y, por ende, del futuro adulto. La educación infantil contribuye decisivamente al desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales, psicomotoras y volitivas de los escolares desde una perspectiva globalizadora e integradora. Se define como una etapa educativa que permite prevenir o compensar de forma temprana situaciones que se originan en las desigualdades sociales y personales, tanto del alumnado como de su entorno familiar, y que con posterioridad pueden condicionar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Es por ello que la sociedad demanda profesionales cualificados para asumir este reto.



   Los estudios de Grado en Maestro de Educación Infantil son estudios con un carácter netamente profesional que habilitan para el ejercicio de la profesión de Maestra o Maestro de Educación Infantil. Es una profesión que goza de una gran tradición, de un reconocimiento a nivel mundial y de buenas expectativas laborales debido al aumento de la población escolarizada en esa etapa educativa, a la necesidad de cubrir en los próximos años puestos vacantes por jubilaciones y a los esfuerzos de la administración educativa por mejorar la dotación en recursos humanos de los centros. A esto hay que añadir que, si bien prácticamente todos las niñas y niños de entre 3 y 6 años están escolarizados, no sucede aún lo mismo con los de 0 a 3 años, etapa en la que es previsible una progresiva escolarización en los próximos años.



   La titulación proporciona también una capacitación inicial para otros puestos de trabajo, tanto en otras etapas de la educación, como en la administración educativa o en el ámbito de la educación no formal. Se trata de una formación vinculada a los procesos educativos de la Educación Infantil, pero de carácter variado y amplio, lo que permite que las competencias adquiridas sean aplicables a otros campos profesionales.



¿Qué se aprende en esta titulación?



   La maestra y el maestro deben adquirir la formación teórica y práctica acorde con los objetivos previstos en las leyes que regulan sus funciones, sin olvidar que han de situarse en un terreno enormemente dinámico, como es el de las relaciones entre escuela y sociedad. En consecuencia, han de ser personas capaces de organizar y de argumentar sus criterios y estrategias en lo que al ejercicio de su profesión respecta, en respuesta a los retos que en cada momento la sociedad les plantea.



   Por todo ello, los estudios de Grado en Educación Infantil proporcionan una sólida formación multidisciplinar en la que cabe distinguir los siguientes aspectos:



   - La formación básica que incluye una importante base pedagógica, psicológica y sociológica, con la que se busca conocer detenidamente el proceso madurativo de las niñas y los niños en sus diferentes facetas y comprender y gestionar los procesos educativos relativos al periodo 0-6 años. A esto se añade la formación en dos materias instrumentales: la lengua castellana y la lengua extranjera.



   - La formación obligatoria donde se consideran los contenidos propios de la etapa de Educación Infantil (conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, lenguajes: comunicación y representación) y se desarrollan las didácticas generales y específicas que estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje de dichos contenidos.



   - Las prácticas escolares que permiten a los estudiantes convivir directamente con la realidad educativa y proporcionan el necesario nexo entre la formación teórica recibida y la práctica profesional.



   - Las menciones que inician al estudiante en aquellas competencias acordes a los perfiles profesionales definidos por la administración educativa: la atención a la diversidad, la educación bilingüe y la lengua extranjera.



   - El trabajo de fin de grado que pretende que el estudiante reflexione sobre la teoría y la práctica educativa y, en particular, sobre propuestas educativas innovadoras y sobre sus modos de aplicación, con vistas a que su dedicación docente se vea reforzada en el futuro de forma permanente por la reflexión y la investigación acerca de la propia tarea.


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Temario

El plan de estudios del Grado en Maestro de Educación Infantil tiene una duración de cuatro años y un total de 240 créditos ECTS, 60 en cada curso académico. La distribución de los créditos por tipo de materia se indica en el apartado "Cuadro de distribución de materias por créditos".

   Los estudiantes podrán obtener hasta un máximo de 6 ECTS del total de la optatividad por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

   Las prácticas externas se realizan en colegios de Educación Infantil y se distribuyen en cuatro momentos distintos a lo largo de la carrera: primer cuatrimestre de segundo curso (6 ECTS), primer cuatrimestre de tercer curso (14 ECTS) y segundo cuatrimestre de cuarto curso (20 ECTS repartidos entre prácticas de formación del maestro generalista y prácticas de mención).

   El Grado en Maestro de Educación Infantil incluye además tres menciones que se pueden cursar eligiendo convenientemente la optatividad y uno de los periodos de prácticas externas. La superación de una mención queda reflejada en el Título de Grado del estudiante. A continuación, se indica el listado de menciones y las Facultades donde se imparten.

    Atención a la diversidad. Se imparte en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca), en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) y en la Facultad de Educación (Zaragoza).
    Educación bilingüe. Se imparte en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca), en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) y en la Facultad de Educación (Zaragoza).
    Lengua extranjera. Se imparte en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca), en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) y en la Facultad de Educación (Zaragoza).
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Destinatarios

El estudiante debe destacar en las siguientes capacidades y estrategias:



    Para iniciar la carrera y persistir en el trabajo que conduce a la obtención del Grado de Maestro en Educación Infantil el estudiante debe poseer una personalidad madura y equilibrada que se haya demostrado en un desenvolvimiento personal y social adecuado y que sea la base de su adaptación al nuevo medio en el que se inserta.

    De manera específica es necesario que manifieste un interés especial por descubrir, profundizar y analizar las características de la conducta humana. Esta preocupación se dirigirá clara y decididamente a orientar su vida profesional hacia la consecución del bienestar y equilibrio psicológico de cualquier individuo, grupo o comunidad.

    Para ello es fundamental la utilización de procesos cognitivos, estrategias de trabajo y capacidades relacionales que le permitan asimilar los contenidos académicos y de investigación del área psicológica, con el objetivo de prepararse profesionalmente.

    Debe tener una gran sensibilidad hacia el multiculturalismo, pues en el desarrollo de su profesión deberá demostrar la aceptación y comprensión de otras culturas, por la diversidad de los alumnos a los que va impartir su enseñanza.

    Debe tener un deseo de superación personal.

    Una gran responsabilidad y sentido ético.

    Habilidad para establecer un ambiente de trabajo estimulante en el aula.

    Debe tener claro que su formación debe ser continua (no acaba con los conocimientos adquiridos en la Universidad).

    Debe asumir los principios democráticos de la sociedad.

    Habilidad para comunicarse con los alumnos y los entornos de éstos.

    Debe tener capacidad de síntesis, análisis, inducción y deducción.

    Habilidad para diseñar y desarrollar actividades de enseñanza y capacidad para adaptarlas a las necesidades e intereses de cada alumno y del grupo-clase.

    Debe tener claro que su profesión es complicada, difícil y la más importante de esta sociedad, dado que está llamado a crear las bases para que la sociedad funcione y el mundo se desarrolle.



Requisitos de acceso



Para poder solicitar hay que cumplir alguno de los siguientes requisitos de acceso:



    Estar en posesión del título de Bachillerato [o equivalente] y superar la Prueba de Acceso a la Universidad [PAU]



    Estar en posesión de un título de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior [o titulación equivalente].



    Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años



    Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 45 años



    Tener más de 40 años y haber superado el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional



    Estar en posesión de un titulación universitaria o equivalente



    Proceder de sistemas educativos de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos internaciones, cumplir los requisitos académicos exigidos en sus sistemas de origen para acceder a sus universidades y haber obtenido la credencial que expide la UNED.



    Proceder de otros sistemas educativos extranjeros.



    Haber cursado estudios universitarios extranjeros parciales, o totales que no hayan obtenido la homologación de su título en España.


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