Descripción
El doble grado en Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria con la mención en lengua inglesa es una doble titulación piloto de cinco años de duración que forma parte del plan de Mejora e Innovación en la Formación de Maestros (MIF), impulsado conjuntamente por la Dirección General de universidades, el Consejo Interuniversitario de Cataluña, el Departamento de Enseñanza y las universidades catalanas que imparten grados en Maestro.
El plan de estudios específico diseñado por la Universidad de Vich (UVic-UCC) consta de 10 semestres (5 cursos) y permite obtener la mención en lengua inglesa en cada uno de los dos grados (grado en Maestro de Educación infantil y grado en Maestro de Educación Primaria).
Para acceder se requiere superar la Prueba de Aptitud Personal (PAP) para el acceso a los grados en educación infantil y primaria, y acreditar un nivel de lengua inglesa equivalente al B1 del marco europeo común de referencia para las lenguas ( MCER). En la UVic te ofrecemos la posibilidad de hacer unas sesiones presenciales de preparación de las nuevas PAP de Maestro .
Características diferenciales
- Más de la mitad de los créditos cursados a lo largo del doble grado son impartidos en inglés.
- Estancias en la escuela y prácticas desde primer curso en todos los niveles educativos (0-12 años).
- Movilidad internacional con estancias de estudios y prácticas en el extranjero para favorecer el dominio y la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa.
- Atención individualizada del estudiante y fomento de la autonomía en el aprendizaje.
- Espacios docentes especializados, con materiales didácticos, para clases prácticas, experimentales y de simulación: aula de música, aula de educación visual y plástica, aula de psicomotricidad y juego dramático, laboratorio de didáctica y laboratorio de formación e investigación en Educación Infantil.
- Obtenció de la doble titulación de Grado de Maestro Educación Infantil / Maestro Educación Primaria con la Mención en Lengua Inglesa en los dos grados.
- Experiencia acumulada en los Grados de Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria por parte del profesorado y responsables de la Facultad.
- Contacto con la práctica educativa de las escuelas y la presencia e intervención de maestros en activo en las asignaturas.
- Como continuación de estos estudios, la UVic ofrece másters y programas de doctorado .
Primer curso:
- Escuela, Sistema Educativo y Función Docente
- Naturaleza del Conocimiento Científico y Matemático
- Didáctica y Currículum Escolar
- Naturaleza del Conocimiento Artístico y Literario
- Psicología del Desarrollo
- Sociología de la Educación
- Didáctica Artísitica I
- Educación Audiovisual y TIC
- English for Academic Purposes
- Técnicas de Expresión y Comunicación
Segundo curso:
- Escuela Infantil. Aula 0-3
- Evolución de la Educación Contemporánea
- Familia, Escuela y Entorno
- Psicología de la Primera Infancia 0-6 años
- TIC aplicadas a la Educación
- Desarrollo Psicomotor y Expresión Corporal
- Educación Musical I
- Escuela Infantil. Aula 3-6
- Fundamentos y Estrategias de Atención a la Diversidad
- Psicología de la Educación
- Prácticas I
Tercer curso:
- Didáctica Artísitica II
- Didáctica de la Matemática I
- Didáctica del Lenguaje I
- Educación Dramática1
- Didáctica de las Ciencias Sociales I
- Educación Musical II
- Teaching English
- Prácticas IIanual
- Optatives
Cuarto curso:
- Didáctica de las Ciencias Experimentales I
- Didáctica del Lenguaje II
- Enseñanza de la Educación Física
- Literatura Infantil
- Prácticas III (3-7 años)
- Trabajo de Fin de Grado (MEI)
- Optatives
Quinto curso:
Didáctica de la Literatura
- Didáctica de la Matemática II
- Didáctica de las Ciencias Experimentales II
- Didáctica de las Ciencias Sociales II
- Fundamentos de la Educación Física
- Prácticas IV (8-12 años)anual
- Trabajo de Fin de Grado (MEP)
- Optatives
Competencias para las que te prepara el curso
romover los aprendizajes en la primera infancia desde una óptica globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones, en coherencia con los currículos de la educación infantil (0-3 y 3-6).
Diseñar espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las necesidades educativas singulares de los niños, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
Reflexionar sobre el hecho educativo.
Promover la autonomía de cada estudiante como factor de desarrollo social, efectivo, emocional y cognitivo de los niños.
Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Dominar habilidades sociales en el trato y la relación con el conjunto de las familias de la escuela y el entorno sociocultural del centro educativo.
