Grado
Presencial
Oficial / Homologado
  • Linea de la Concepción (Cádiz)

Descripción

¿Qué es un Graduado en Educación Primaria?



Es un titulado superior capacitado profesionalmente para la atención educativa al alumnado de Educación Primaria y para la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica relativa a esta etapa.



Al tratarse de una profesión regulada, el título se rige por la Orden Reguladora del Grado en Magisterio de Educación Primaria (ECI 3854/2007) de 27 de diciembre.



Objetivos generales del título



Los objetivos generales del Plan de Estudios de Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz responden a los exigidos en la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Maestro/Maestra en Educación Primaria, que son los siguientes:



1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.



2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.



3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.



4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.



5. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.



6. Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.



7. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.



8. Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas



9. Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.



10. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.



11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.



12. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
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Destinatarios

Cualidades del alumno que quiere estudiar Grado en Educación Primaria



    Vocación por la enseñanza

    Implicación en el trabajo educativo

    Preocupación por la transmisión de valores sociales

    Capacidad para la enseñanza

    Capacidad para trabajo en equipo

Perspectivas laborales

Los estudios de Magisterio de Educación Primaria ofrecen grandes expectativas laborales en una amplia gama de sectores,

Ámbito de la educación formal
Centros de enseñanza públicos, concertados y privados
Unidades educativas específicas:
Aulas rurales
Aulas hospitalarias
Centros penitenciarios
Centros de acogida
Red de centros del Ministerio de Educación en el exterior
Ámbito de educación no formal
Guarderías, jardines de infancia
Entidades socioculturales
ONG's
Ludotecas

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