Alium Formación SC

Curso de Especialización de Atención a la diversidad

Alium Formación SC

Curso
Distancia
300 Horas
148 €

Descripción

La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el que la diversidad constituye una constante en las aulas. Esta puede estar provocada por diversas causas: físicas, psíquicas, intelectuales, familiares, sociales, culturales, etc.

Atender a la diversidad es dar respuesta a las necesidades educativas que presentan "todos" estos niños y niñas.

Temario

PARTE I: ASPECTOS GENERALES 

Capítulo 1: Conceptualización y evolución de la atención a la diversidad
  • La respuesta segregadora a la diferencia: el modelo idividual
  • La apertura de la educación especial: el modelo integrador
  • Planteamientos conceptuales de la educación inclusiva 
Capítulo 2: La atención a la diversidad desde el currículum escolar
  • Medidas ordinarias para responder a la diversidad en educación infantil
  • Medidas específicas o extraordinarias para atender a la diversidad en educación infantil
Capítulo 3: Fuentes de diversidad en el aula de educación infantil
  • Fuentes personales
  • Fuentes sociales 
Capítulo 4: Evaluación de necesidades educativas en educación infantil
  • Introducción
  • Consideraciones generales sobre la evaluación: del diagnóstico a la evaluación de necesidades educativas
  • Evaluación de necesidades en educación infantil: técnicas e instrumentos
  • La evaluación psicopedagógica 
Capítulo 5: Las TIC y la atención a la diversidad funcional en educación infantil
  • Las TIC en educación infantil
  • Las TIC para la atención a la diversidad funcional del alumnado de educación infantil
  • La utilización de las TIC en las aulas de educación infantil
  • Importancia de trabajar las TIC en educación infantil para atender a la diversidad del alumnado 
PARTE II: NECESIDADES EDUCATIVAS MÁS FRENCUENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL 

Capítulo 6: Adquisición y desarrollo del lenguaje. Principales alteraciones del lenguaje oral
  • El niño y el centro educativo
  • Lenguaje oral en la etapa de educación infantil
  • Principales alteraciones del lenguaje oral
  • Diagnóstico de los trastornos del lenguaje oral 
Capítulo 7: La diversidad derivada de la limitación auditiva (sordos e hipoacúsicos)
  • Alteraciones de la audición
  • La sordera en el niño de educación infantil
  • Evaluación y tratamiento del niño sordo
  • Metodologías que deben seguirse con el niño sordo
  • Inclusión del niño sordo en el aula 
Capítulo 8: La diversidad derivada de la limitación visual
  • La limitación visual: ceguera, limitación visual y sordoceguera
  • Necesidades educativas derivadas de la ceguera y la limitación visual en el alumnado de educación infantil
  • Evaluación del niño con diversidad funcional derivada de la limitación visual
  • Metodologías destinadas al alumnado con diversidad funcional derivada de la limitación visual
  • Recursos específicos de apoyo para la atención al alumnado con limitación visual
  • Materiales adaptados y ayudas técnicas en educación infantil 
Capítulo 9: La diversidad derivada de la limitación cognitiva
  • Evolución conceptual del alumno con limitación cognitiva
  • Clasificación del alumnado con discapacidad intelectual
  • Etiología de la discapacidad intelectual
  • Propuestas de evaluación e intervención del niño con limitación intelectual
  • Propuestas metodológicas educativas que deben seguirse con el alumnado con limitación intelectual 
Capítulo 10: La diversidad derivada de la limitación motriz
  • Aproximación general al alumnado con limitación motriz
  • Tratamiento y evaluación del niño con limitación motriz
  • Metodologías que deben seguirse con el alumnado con limitación motriz
  • Inclusión del niño con limitación motriz en el aula 
Capítulo 11: La diversidad derivada de la hiperactividad, la impulsividad y el déficit de atención
  • El niño con dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad
  • El diagnóstico: la importancia de la detección temprana
  • Manifestaciones y evolución del TDAH en la etapa de educación infantil
  • Necesidades educativas específicas derivadas de la hiperactividad, impulsividad y el déficit de atención
  • Estrategias de intervención de la etapa de educación infantil: una actuación multidisciplinar y coordinada de diferentes ámbitos 
Capítulo 12: La diversidad derivada del espectro autista
  • Aproximación general al autismo
  • Evaluación y tratamiento del niño autista
  • Metodologías que deben seguirse con el alumnado autista
  • Inclusión en el aula del niño con espectro autista
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Fecha Límite:

Sin límite de tiempo para realizarlo.

Objetivos


  • Conocer los aspectos teóricos y las necesidades educativas que se pueden presentar en cada caso.

  • Identificar claramente, cuál es la aproximación general a la necesidad, su tratamiento y evaluación, la metodología que debe seguirse y el proceso de inclusión del niño o niña.



Precio

148 €

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