Centro de estudios Artemisa

Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil

Centro de estudios Artemisa

Ciclo formativo de grado superior
On-line
Oficial / Homologado
2000 Horas
1.790 €

Descripción

Este Gradoo  te ofrece una vía alternativa para obtener la titulación de Técnico Superior sin necesidad de cursar las enseñanzas de Ciclos Formativos grado superior de forma presencial en virtud del Real Decreto 1538 que regula la fp, a partir de 2011.



Con este curso serás capaz de:

  • Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.

  • Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios.

  • Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.

  • Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada y trasmitiendo la información.

  • Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.

  • Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.  


 Incluimos los conocimientos necesarios en


  1. Prevención de riesgos laborales.

  2. El carné de manipulador de alimentos.



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Temario

Módulo 1. Didáctica de la educación infantil   
Objetivos
  • Estudiar el contexto y la intervención educativa necesaria para cada niño.
  • Conocer el currículo en la Educación Infantil.
  • Estudiar las estrategias metodológicas básicas.
  • Estudiar los conceptos de la evaluación del proceso de intervención.

Contenido
1. Análisis del contexto de la intervención educativa.
2. Proyecto Curricular. Finalidad del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
3. Determinación de estrategias metodológicas.
4. Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.
5. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
6. Diseño de la evaluación del proceso de intervención.


Módulo 2. Autonomía personal y salud infantil
Objetivos
  • Planificar actividades educativas que atiendan a necesidades básicas de los niños.
  • Programar intervenciones para la potenciación de la autonomía de los niños.
  • Organizar espacios y recursos.
  • Atender a las necesidades básicas y a la promoción de la autonomía de los niños.
  • Intervenir en dificultades de salud y de seguridad.
  • Atender a necesidades básicas y en la adquisición de hábitos.

Contenido
1. Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
2. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
3. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
4. Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
5. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.

Módulo 3. El juego infantil y su metodología
Objetivos
  • Conocer el modelo lúdico en la intervención educativa.
  • Estudiar el proceso de la planificación de proyectos de intervención lúdico- recreativos en la infancia.
  • Saber evaluar la actividad lúdica.

Contenido
1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
2. Planificación de proyectos de intervención lúdico–recreativos en la infancia.
3. El juego en la naturaleza y en parques y jardines públicos.
4. Planificación de actividades lúdicas.
5. Determinación de recursos lúdicos.
6. Implementación de actividades lúdicas.
7. Evaluación de la actividad lúdica.

Módulo 4. Expresión y comunicación
Objetivos
  • Reconocer las características del desarrollo expresivo y comunicativo de niños y niñas de 0 a 6 años, para utilizarlas en la realización de proyectos y programas de educación y animación infantil y en su adaptación a las características individuales del niño o niña.
  • Utilizar los recursos didácticos que apoyen y favorezcan el desarrollo expresivo y comunicativo en el niño o niña.
  • Diseñar proyectos de intervención que favorezcan los aspectos expresivos y comunicativos del niño o niña en su desarrollo global.
  • Analizar y valorar críticamente la comunicación y la expresión como medios de enriquecimiento personal y profesional.

Contenido
1. Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.
2. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
3. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
4. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemático y corporal.
5. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.

Módulo 5. Desarrollo congnitivo y motor
Objetivos
  • Saber llevar a cabo la planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial y cognitivo.

Contenido
1. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
2. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
3. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
4. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
5. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
6. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

Módulo 6.  Desarrollo socioafectivo
Objetivos
  • Obtener información del niño/a y de su entorno de modo que permita desarrollar el programa de intervención.
  • Actuar en situaciones de conflicto relacionadas con el desarrollo de las capacidades de autonomía y a la realización de actividades de atención de las necesidades básicas.
  • Realizar las actividades de educación infantil atendiendo individual y colectivamente a los niños para el desarrollo de sus capacidades.
  • Preparar, dirigir y evaluar las actividades dirigidas a la colaboración con familias.

Contenido
1. Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
2. Planificación de la intervención en el desarrollo social.
3. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores.
4. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
5. Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
6. Implementación de intervenciones en el ámbito socio afectivo.
7. Evaluación de la intervención en el ámbito socio afectivo

Módulo 7. Habilidades sociales
Objetivos
  • Adquirir habilidades sociales para desarrollar una profesión de ayuda.
  • Desarrollar habilidades para interactuar con otros a nivel profesional.
  • Conocer estrategias del trabajo en grupo, características de la comunicación y estrategias de trabajo.
  • Trabajar la conducción de reuniones.
  • Gestionar conflictos y tomar decisiones correctamente.

Contenido
1. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación.
2. Dinamización del trabajo en grupo.
3. Conducción de reuniones.
4. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
5. Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.

Módulo 8. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
Objetivos
  • Identificar los distintos campos de intervención educativa en el desarrollo del niño.
  • Analizar los elementos de riesgo en la infancia.
  • Aprender a planificar programas y actividades de intervención con familias justificando el papel de las mismas en la educación y el desarrollo integral del niño o la niña.
  • Implementar actividades socioeducativas dirigidas a niños y niñas en situación de riesgo.
  • Conocer actividades y estrategias que favorecen la colaboración de la familia en el proceso socioeducativo de los menores.
  • Planificar y evaluar distintos programas de intervención socioeducativa dirigidos a niños y niñas acogidos en centros de menores.

Contenido
1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
2. Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
3. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
4. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
5. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
6. Evaluación de la intervención con familias.

Módulo 9. Proyecto de atención a la infancia
Objetivos
  • Poder identificar las necesidades del sector productivo.
  • Diseñar proyectos incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
  • Ser capaz de realizar la planificación completa (implementación, ejecución, plan de intervención) de un proyecto y desarrollar toda la documentación asociada.
  • Definir los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto.

Contenido
En este modulo se facilitarán diversos casos prácticos relacionados con los diferentes módulos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil.

Módulo 10. Primeros auxilios
Objetivos
  • Poder realizar una valoración inicial de la situación en caso de accidente o emergencia.
  • Ser capaz de aplicar las principales técnicas de soporte vital.
  • Conocer las técnicas de inmovilización de un herido.ursoe Téc
  • Ser consciente de la importancia de las técnicas de apoyo en caso de emergencia.

Contenido
1. Valoración inicial de la asistencia en urgencia:
2. Aplicación de técnicas de soporte vital.
3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

Módulo 11. Formación y orientación laboral
Objetivos
  • Conocer las diferentes maneras de búsqueda de empleo.
  • Estudiar las diferentes pares de un contrato de trabajo.
  • Estudiar los beneficios de la seguridad social en referencia a los trabajadores.
  • Saber hacer la planificación de riesgos en la empresa.

Contenido
1. Búsqueda activa de empleo.
2. Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
3. Contrato de trabajo.
4. Seguridad Social y Desempleo.
5. Evaluación de riesgos profesionales.
6. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
7. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

Módulo 12. Empresa e iniciativa emprendedora
Objetivos
  • Conocer las principales características de los conceptos de innovación y desarrollo económico.
  • Conocer el perfil emprendedor y sus peculiaridades.
  • Entender la importancia del Plan de Empresa ante la creación de una empresa.
  • Introducirnos en el mundo de la empresa.

Contenido
1. Iniciativa emprendedora.
2. La empresa y su entorno.
3. Creación y puesta en marcha de una empresa.
4. Función administrativa
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Competencias para las que te prepara el curso

Diseño, aplicación y evaluación de proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil.

Destinatarios



La prueba está destinada a personas que no disponen del título. ¿Qué necesitas?

Para presentarte a la prueba de obtención directa del título, necesitas:

  • Tener veinte años para el título de Técnico Superior (diecinueve años para quienes estén en posesión del título de Técnico).

  • Poseer el título de Bachiller LOGSE(para el título de Técnico Superior).

  • En función de los estudios que hayas cursado anteriormente, podrás convalidar parte de la prueba.


La prueba se convoca una vez al año, y cada Comunidad Autónoma tiene sus fechas concretas y sus ciclos.

En esa convocatoria se determinan los centros docentes públicos designados para la realización de esta prueba, el periodo de matriculación y las fechas de realización.

Requisitos

Puedes acceder a un ciclo de grado superior cuando reúnas alguno de los siguientes requisitos:

Acceso directo:

  • Estar en posesión del Título de Bachiller LOGSE. Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental. Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos. Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU). Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.

  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico).



Metodología

Videos. Presentaciones, esquemas. E-learning

Idiomas en los que se imparte

Castellano

Tipo de evaluación

Presencial. En el IES de la comunidad autonoma donde resida el alumnoo

Horario/Turno

En tu casa, en la calle, móvil,tablet, ipad. A un click

Duración

Flexible. Máximo dos años de atención académica

Objetivos

Diseño, aplicación y evaluación de proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil.

 

Titulación obtenida

Técnico Superior en Educación Infantil.

Perspectivas laborales

Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

Promociones

40% de descuento para personas con discapacidad, desempleadas, mayores de 45 años y familias numerosas.

Para otros colectivos consulta los descuentos del Centro por formación bonificada.

Subvencionado


Precio

1.790 €
40% de descuento para personas con discapacidad, desempleadas, mayores de 45 años y familias numerosas.
Para otros colectivos consulta los descuentos del Centro por formación bonificada.

Ventajas del curso

40% de descuento para personas con discapacidad, desempleadas, mayores de 45 años y familias numerosas.
Para otros colectivos consulta los descuentos del Centro por formación bonificada.

Sí, me interesa

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