Curso de Audición y Lenguaje

Japama Formación

Descripción

Con este curso aprenderás a atender a los alumnos y alumnas en edad escolar con necesidades educativas especiales que presenten cualquier tipo de dificultad (motora, auditiva, mental, alteraciones del habla y/o alternaciones graves de la personalidad) y orientarás al equipo docente en los métodos pedagógicos a emplear para la atención de dichas necesidades.

Temario

Volumen 1.
  • Tema 1. La evolución de la Educación Especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico
  • Tema 2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales
  • Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización
  • Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares
  • Tema 5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración
  • Tema 6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios
  • Tema 7. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo
  • Tema 8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificación y decodificación lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje
  • Tema 9. Características del lenguaje de los alumnos de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas
  • Tema 10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención
  • Tema 11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje
  • Tema 12. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo
  • Tema 13. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos con deficiencia auditiva. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización
Volumen 2.
  • Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos
  • Tema 15. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos con deficiencia motora. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización
  • Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos
  • Tema 17. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con deficiencia mental. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares
  • Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos
  • Tema 19. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares
  • Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje
  • Tema 21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla
  • Tema 22. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos con alteraciones del habla. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares
  • Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje
  • Tema 24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del lenguaje
  • Tema 25. La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con alumnos con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares
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