Novedades editoriales - Centros educativos: ¿Islas o nodos? Los centros como organizaciones-red

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En un momento en el que las principales actividades económicas y sociales de todo el planeta están estructurándose en red, no tiene sentido continuar planteándose acerca de la oportunidad de adoptar esa estructura. La sociedad es red y este hecho afecta también a los centros educativos. Está surgiendo una transformación cultural en todos los ámbitos y una manera nueva de interactuar, de entender la acción organizativa, más allá de los propios muros. La cuestión es si el sistema educativo y los centros educativos son organizaciones del siglo XXI, preparadas para adoptar las reglas de juego de la sociedad-red. Como dice Majó (1997): «una sociedad es un conjunto de elementos que tienen que avanzar de manera sincronizada». Hay que preguntarse si nuestro sistema educativo tiene la capacidad de adaptarse a la misma velocidad a la que está progresando la sociedad o si, por el contrario, «la velocidad a la que avanza la sociedad contrasta con la incapacidad o la lentitud de adaptación de nuestro sistema educativo a los nuevos tiempos».

La autora propone avanzar en un modelo organizativo que traslade la acción educativa de los centros a la red educativa y entienda los centros educativos como organizaciones-red. Así, el nodo se erige como elemento básico de una estructura de mayor alcance, la red educativa.