Hemeroteca

directora ejecutiva de la Asociación RED Global Entrepreneurship Monitor (GEM) España y directora del Yunus Social Business Center, de la Universidad de Cantabria (Cantabria)

Redacción de Educaweb

La tasa de desempleo de la población cualificada en España está por debajo del 9 % frente al 36,5 % de la que carece de formación superior, según un informe de EAE Business School

Miembro de la junta directiva de la International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG)

Presidenta de COPOE y orientadora profesional del IES Ben Gabirol, Málaga (Andalucía)

Descubre algunos recursos para trabajar en empresas de la Unión Europea y así adquirir experiencia en un entorno de trabajo internacional y real

La inexistencia de investigaciones sobre la Formación Profesional supone un obstáculo para avanzar hacia una FP de excelencia, según un estudio coordinado por la Fundación Bertelsmann y la Fundación Bankia por la Formación Dual

Dotar de orientación académica y profesional a los estudiantes, así como incrementar la oferta de FP, son algunas de las recomendaciones de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras para evitar que el alumnado deje los estudios

Fortalecer los vínculos entre los investigadores y los profesionales de la orientación en activo y realizar alianzas Universidad-Empresa, facilitan que los resultados de los estudios se lleven a la práctica y sean útiles para la sociedad

Redacción de Educaweb

Investigadora y profesora asociada del Departamento de Orientación Educativa, Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (Madrid)

El Seminari Permanent d'Orientació Professional (SEPEROP) de la Universitat de Barcelona se realizará este miércoles 23 de enero bajo el lema Diàlegs entre neurociència i orientación profesional.

Profesoras de la Universidad de Guantánamo (Cuba)

Descubre este tipo de cursos intensivos y muy prácticos que requieren más motivación que una titulación previa

El 90 % de los estudiantes recibe orientación en el último curso de Bachillerato y solo el 40 % de ellos la considera provechosa; si las intervenciones suceden en los primeros cursos de ESO, el 70 % del alumnado piensa que son útiles, según una investigación de la Universidad de Santiago de Compostela