Enric Banda, director del Área de Ciencia y Medio Ambiente de la Fundación Bancaria "la Caixa"; Màrius Martínez, profesor del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), y Montserrat Oliveras, directora Educaweb, han presentado en Barcelona los resultados del estudio «Impacto de la orientación profesional de los jóvenes en el desarrollo de competencias para acceder al mercado laboral y transformarlo». La investigación tiene como objetivo mejorar el índice de empleabilidad de los jóvenes de 16 a 25 años de Catalunya desde una perspectiva innovadora, que apuesta por promover mejoras en su desarrollo competencial y en las prácticas de orientación profesional a través de distintas propuestas de actuación.
Durante la presentación se han destacado algunos de los aspectos clave de la investigación, como las barreras que dificultan la inserción laboral de los jóvenes, las competencias más valoradas por las empresas y la necesidad de una mejora de la orientación académica y profesional que se realiza actualmente.
Según las empresas encuestadas, las barreras que inciden en la empleabilidad de los jóvenes son la debilidad de la demanda (55 %), las dificultades de financiación o tesorería (47,1 %), la falta de motivación de los candidatos (28,2 %), la regulación laboral vigente (25,1 %) y la falta de experiencia de los jóvenes (20,7 %) y de candidatos cualificados (15 %), a las que se añaden otros factores señalados por los expertos, como las políticas socioeconómicas vigentes, la crisis y el actual modelo económico, los estereotipos y la discriminación, las desigualdades sociales, un sistema educativo sometido a numerosos cambios legislativos y en desajuste con el mercado laboral, y una orientación profesional con carencias, más académica y poco atenta a la transición colegio-trabajo.
Para reducir estas barreras y capacitar a los jóvenes tanto para encontrar un sitio en el mercado laboral como para transformar este mercado hacia un modelo productivo más justo socialmente, los investigadores identifican 20 competencias que fomentar y trabajar, tanto por parte del alumnado como de los educadores, a saber: el análisis crítico, la autoexigencia, la autogestión social, la autonomía y la autoorganización, la comprensión y el respeto a la diversidad, la capacidad de hablar en público, el emprendimiento, la resiliencia, la iniciativa y el liderazgo, el diálogo y la escucha activa, el uso de canales y de recursos para la protección de los derechos humanos y laborales, la gestión de conflictos y de emociones, la empatía, el uso de las TIC y las redes sociales, la creatividad y la innovación, entre otros.
Por último, los autores de la investigación han creado dos guías de orientación en formato digital dirigidas, por un lado, a los profesionales que desarrollan tareas de orientación profesional en los centros educativos. Las guías estarán disponibles a partir de otoño en la página www.orientacio-accesitransformacio.cat
El estudio se enmarca dentro del programa de investigación de excelencia RecerCaixa, impulsado por la Obra Social "la Caixa" en colaboración con la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP), y ha sido llevado a cabo por un equipo interdisciplinario dirigido por el investigador Màrius Martínez, de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), en el que han participado también las siguientes entidades: Educaweb, la International Foundation for Interdisciplinary Health Promotion (IFIHP ) y el DEP Institut. Más datos del estudio en la página pagines.uab.cat/recercaixajoves
