Frente al auge de los nacionalismos, de países que reivindican su identidad y de la importancia de sentirse identificado con una etnia o grupo en concreto, aumentan paradójicamente las sociedades cada vez más pluriétnicas, más pluriculturales. Esta situación provoca en más una ocasión tensiones entre los habitantes de un país. El fracaso a la hora de abordar estos conflictos es lo que provoca en muchas ocasiones situaciones como las que se están viviendo entre israelíes y palestinos o la antigua Yugoslavia.

El multiculturalismo es una realidad bien visible en la sociedad actual, es un fenómeno unido al de la inmigración y viene dado a través de la convivencia entre personas de diferentes culturas dentro de un mismo espacio.

Aceptar el multiculturalismo no supone tener que compartir las creencias de una determinada sociedad para sentirse integrado en una cultura. Para sentirse integrado en una cultura uno se tiene que sentir respetado y para ello basta que el grupo que comparte un espacio cumpla las normas del estado de derecho, sin necesidad de compartir la misma cultura.

La educación intercultural es la clave para conseguir que realmente se respete el derecho de toda persona a la dignidad y a la libertad de creencias, sin distinción de sexo, cultura, religión o lengua.

La educación multicultural pretende abordar estos conflictos multiétnicos profundizando en las causas que subyacen en éstos enfrentamientos. Un inmigrante puede tener más o menos problemas a la hora de adaptarse a una sociedad, pero no necesariamente tienen que estar provocados por su cultura de origen, también depende de las condiciones que ofrezca la sociedad de acogida, de su predisposición a acoger personas de otras culturas y razas.

¿Por qué unos países tienen más problemas que otros con los inmigrantes?

La educación multicultural ha de conseguir cambiar la imagen que se tiene de la minorías étnicas, esa idea de invasión del extranjero. Para ello se ha de empezar por cambiar la mentalidad del ciudadano y qué mejor que las aulas para conseguirlo.

La educación multicultural pretende hacer del alumno un sujeto respetuoso e interesado en la diversidad humana. Este tipo de enseñanza intercultural tiene como objetivo el conocimento sobre "el otro" o sobre la inmigración y las minorías que conviven con él diariamente. Pero no ha de servir sólo para poner de manifiesto lo diferentes que somos, para remarcar las diferencias entre grupos étnicos, sino para modificar y crear nuevas actitudes integradoras, para profundizar en los valores de cada uno y respetarlos.

La educación multicultural propone solucionar el conflicto provocado por la puesta en contacto de diferentes grupos étnicos, es todo un proceso de aprendizaje y de asimilación dentro y fuera de la enseñanza formal, donde juegan un papel importante los profesores, pero no decisivo.

El hecho de que el fenómeno de la inmigración se vea como un problema y no como una forma de enriquecimiento cultural, deja patente la falta de una política de acogida efectiva, que abarque desde la inserción laboral hasta una educación multicultural llena de voluntad.

Por último, cabe recordar el mensaje que transmitió Günter Grass en el Parlamento europeo en la sesión plenaria del pasado 11 de octubre: "La ciudadanía y las instituciones democráticas tienen que aceptar, normalizar y regular un principio: la igualdad de las diferencias".

Debido a la importancia de la formación del profesorado para conseguir una educación multicultural en el Instituto de Estudios Superiores Psicológicos (ISEP) proponemos dentro de nuestra oferta formativa el Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje dentro del cual se desarrolla el módulo de Intervención y Atención a la Diversidad. Los objetivos más destacados dentro de éste módulo son los siguientes:

• Analizar el marco conceptual de la educación comprensiva que favorece una actuación criterial para atender a la diversidad.
• Analizar los diferentes aspectos organizativos de los centros que favorecen el aprendizaje de los alumnos diversos.
• Analizar y profundizar en diferentes estrategias que pueden ser utilizadas en los centros para atender a la diversidad, partiendo de las diferencias del alumnado, el profesorado y las familias.
• Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de todo el alumnado, velando por la igualdad de oportunidades académicas a través de un tratamiento adecuado a nivel organizativo y curricular.