A la hora de elegir estudios de postgrado, conviene considerar, entre otros aspectos, la trayectoria de la institución que los imparte, los contenidos del programa, el reconocimiento nacional e internacional de la institución, el cuadro de profesores, la garantía de unas prácticas remuneradas (en el caso de recién titulados) y el grado efectivo de inserción laboral.

Las innovaciones tecnológicas están planteando nuevos escenarios en el ejercicio de las profesiones tradicionales y en aquellas otras con un desarrollo incipiente. Se viven cambios profundos y veloces que necesitan de un uso intensivo del conocimiento, e irrumpen formas de organización social, económica y política sin precedentes.

Ante esta realidad, las Escuelas de Negocio y, en general, toda la educación superior, se enfrenta a renovados desafíos: la tradicional enseñanza de la búsqueda de la verdad y "conocimiento por el conocimiento mismo" da paso al paradigma de educar para el trabajo. La economía demanda profesionales especializados en nuevas tecnologías, innovación, globalización, etc.

Los programas de postgrado deben ser un fiel reflejo de esta realidad. De otro modo, una formación de postgrado sin el rigor y la acreditación nacional e internacional suficientes pasaría de ser una llave para el futuro a un lastre de por vida en la carrera profesional de nuestros cuadros futuros. Por tanto, existen una serie de cuestiones indispensables que todo candidato a un programa de postgrado debiera analizar:

• La trayectoria de la institución, es decir, cual es el bagaje histórico de la misma. Es importante tener en cuenta que, ante la excesiva oferta de este tipo de programas y de las instituciones que los imparten, los centros refrendados y consolidados a lo largo de los años tienen una mayor solvencia tanto en contenidos como en reconocimiento futuro de los títulos que imparten.
• Los contenidos de los programas, que deben preparar realmente al alumno para los grandes desafíos económicos, tecnológicos y empresariales.
• El reconocimiento nacional e internacional, así como los acuerdos con instituciones internacionales de prestigio, que favorezcan el intercambio de alumnos y profesores. En un mundo afectado de forma drástica por la globalización de los mercados, las políticas y las sociedades, sólo aquellos centros que participan de forma activa en foros internacionales podrán ofrecer las garantías necesarias.
• El nivel del cuadro de profesores, que debe reflejar una íntima conexión entre formación impartida y experiencia empresarial.
• La exigencia y rigor en los requisitos de admisión del alumnado.
• La garantía de prácticas remuneradas en condiciones de mercado. Las prácticas gratuitas o infraremuneradas normalmente reflejan una falta de credibilidad en la formación que justifica el alumno.
• El grado de inserción laboral efectiva de los alumnos de un máster, una vez finalizado el programa, bien como demandantes de empleo, bien como emprendedores que generan puestos de trabajo para los demás.

Uno de los aspectos que desgraciadamente suelen tener en cuenta los estudiantes es el precio de la matrícula. A mi entender, como en tantas otras facetas de la vida, lo barato al final sale caro. Sobre todo con financiación por parte de la mayor parte de las instituciones bancarias, un programa de prestigio representa un aval decisivo para la amortización de la inversión en un plazo relativamente corto y cómodo.

En conclusión, con la variopinta y casi desmesurada oferta de cursos de postgrado que existen en la actualidad en nuestro país, reflexionar sobre la conveniencia de apostar por una formación de calidad y excelencia, debe ser trabajo conjunto de la sociedad, las instituciones públicas, las empresas y todos los centros de formación superior.