Ha existit l'orientació escolar i professional amb la LOGSE?

Paulí Castelló Piñol, Pedagogo y Orientador, profesor de ciclos formativos de les Escoles Núria de Gavà (Baix LLobregat)

Preguntes que deixem sense contestar:

Com orientaven a un alumne cap a Cicles Formatius , Batxillerat o al món laboral? només pel seu expedient?

Tots els alumnes que tenien el certificat amb la ESO tenien els mínims assolits?

Com triaven els alumnes l'especialitat de Cicle Formatiu?

Amb 16 anys , passa i passava el mateix que quan amb 14 anys havia de triar entre l'antiga FP i el Batxillerat. Clar que abans no tenien el Graduat.!!

La Logse mai s'havia plantejat seriosament les proves d'accés. Com s'avaluen? Examen únic i sense possibilitat d'una altra convocatòria.

Cal repetir curs de preparació o presentar-se a una altra Comunitat Autònoma.!!! Fins i tot els que suspenen la selectivitat poden presentar-se al setembre.

Per què no hi ha un debat a fons de les proves d'accès? O és que sempre la FP o ara Cicles Formatius seran el germà pobre i malvist de l'ensenyament reglat?

Qui ofereix cicles formatius? Com arriben els alumnes?

Aquestes preguntes ens fan plantejar com surten els alumnes amb o sense Certificat de la ESO que van al món laboral amb un treball precari i sense cap compromís de l'empresa a incorporar-los en plantilla, realitzant treballs per hores, dies o alguna setmana. Peonatge de treballs durs, missatgers, entrega de publicitat...

La Logse i la Reforma actual posarà remei a :

a) el 25 o 30 per cent de joves desencisats del sistema educatiu, que no ha sabut aplicar l'atenció a la diversitat?

b) tenir una mentalitat de l'anar tirant molt perillosa de conformisme i depedència?

c) el treball només és un facilitador del consum?

d) desconeixement total del món del treball? ( això amb les pràctiques de 300 o 400 hores al cicle formatiu es una petita solució)

e) Arriben als 16 anys sense saber què fer i en el pitjor dels casos obligats o molt pressionats per la familia?

f) saben moure's pel mercat laboral?

Defensem un major diàleg entre Escola-Treball perquè hi hagi una coherència en la distribució d'especialitats formatives.

Però per això cal :

Una autonomia funcional dins el centre.

Flexibilitat en la seva programació i metodologia

Personal educador de qualitat, especialment motivat i ben remunerat

Tecnòlegs coneixedors de l'especialitat i de la realitat laboral.

Fa 14 anys trobavem textos com aquest:

"Un dels reptes de la LOGSE es trobar procediments per estimular aprenentatges en grups humans heterogenis."

I ara ens preguntem: Què és el que s'ha de fer? Com fer-ho? Amb la nova llei?

I ara. més que mai, hem d'estar molt atents a les minories ètniques i socials, atents a totes les característques individuals per tal de potenciar el seu desenvolupament.

I com sempre la pregunta clau: quins són els recursos de què es podrà disposar amb la LOCE?

Resposta: L'únic recurs serà, com sempre, el mateix professor!