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| 25 de Septiembre de 2006 - número 132 - 54.133 suscriptores |
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| Editorial |
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El e-learning para adaptarse a Bologna y mejorar la interactividad |
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Las universidades, en lugar de ofrecer “formación sin asistir a clase” tendrían que aprovechar el e-learning para adaptarse a las exigencias de Bologna. Los gestores de las empresas y los profesionales deberían pedir al e-learning unos contenidos y una metodología propia pensada para un proceso de formación distinto al tradicional. Se trata de aprovechar los retos para mejorar la oferta educativa, no de considerar el e-learning como una excusa TIC para ahorrar costes. |
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Las EUTSES Pere Tarrés-URL, recogen una larga tradición en la actividad de profesionales y voluntarios del ámbito social y del tercer sector. Sensibles a esta nueva realidad, desarrollan un modelo de formación centrado en la persona y su promoción, ofreciendo las diplomaturas en Trabajo Social y Educación Social, así como una serie de másters y postgrados en Acción Social (violencia doméstica, mediación, inmigrantes, resolución de conflictos, menores en riesgo social, dirección de ONLs, gestión de residencias...) |
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| La opinión de los expertos |
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Casi todas las universidades españolas (96%) disponen de plataforma de docencia virtual, según el estudio “Las TIC en el sistema universitario español 2005-2006” de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). Pero sólo un 43% del profesorado y el 60% del alumnado la utilizan.
¿Cuál debe ser la tendencia en el uso de los recursos virtuales en el ámbito universitario? ¿Cómo se deben compaginar los sistemas presenciales con la formación virtual, a partir de ahora, momento en que la mayoría de las universidades han apostado por la doble oferta presencial y virtual?
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