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Tema
del próximo monográfico: Nuevas profesiones
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El Programa de Tecnologías de la Información para los Negocios (Programa TEMIS) es una iniciativa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Navarra que ofrece formación on-line y se centra, entre otras líneas de investigación, en la implantación de e-business. El staff del Programa TEMIS está compuesto por: José Maria Berenguer (director), Pablo García y Alberto García (coordinador).
La entrevista descubre las claves para entender qué es el e-learning: los objetivos de esta nueva metodología, a quien se dirige, el perfil del usuario, qué se puede estudiar, las tecnologías del e-learning, cómo implementar un negocio de e-learning...
Entrevista
al staff del Programa TEMIS
de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
de la Universidad de Navarra
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II Congreso "Jóvenes emprendedores en internet 2001: el e-learning"
¿En qué segmento del mercado de la formación on-line se inserta mi actividad tradicional?. ¿Cambia mi modelo de negocio al migrar a la Red?. ¿Cómo cambian mis clientes, mis métodos pedagógicos o el alcance de mi actividad educativa?. ¿Cuáles son los nuevos partners que me ayudarán a llevar a buen término mi proyecto educativo?
Todos los directamente implicados en las tareas de formación, ya sean empresas, universidades o colegios, intuyen que puede ser un tren cuya pérdida les acarreará dolorosas consecuencias, si no es que les obliga irremediablemente a salir del terreno de juego. Otras empresas ven oportunidades en el desarrollo y venta de software de e-learning, en la venta de equipos o en la provisión de servicios. Todos ellos buscan su oportunidad en un sector todavía apenas definido, escaso de experiencias de las que aprender y sometido a la habitual incertidumbre de todo negocio que se crea en la Red.
 Del 21 al 23 de febrero la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Navarra organiza esta segunda edición del congreso dedicado al e-learning. Educaweb.com participa como ponente junto a los expertos que actualmente existen en España en este tema. El congreso pretende responder a las principales cuestiones sobre el futuro del e-learning y facilitar el intercambio de experiencias entre empresas e instituciones que planifican su entrada en el negocio de la 'webucation'.
Estructura y ponencias del Congreso
El Congreso está estructurado en tres días con cinco sesiones, en donde se trata el tan de moda e-Learning desde cinco perspectivas diferentes:
E-learning en el training empresarial
En el training empresarial, en donde se busca que los ponentes den una visión acerca de cómo han implantado el sistema de e-learning interno, cuales son los objetivos que buscan y si estos se están cumpliendo. Tratando de explicar cuales son las ventajas que ese sistema les ha proporcionado a la vez que vencen a los contratiempos y la problemática diaria que la implantación y desarrollo de una nueva aplicación supone dentro de una empresa, puesto que altera y modifica las pautas de funcionamiento y aprendizaje ya establecidas.
E-learning
en escuelas de negocio y universidades
E-Learning
en escuelas de negocio y Universidades es el título de
la segunda sesión. Instituciones de prestigio y con contenidos
clave en la enseñanza superior, dan su visión sobre el
aprendizaje electrónico. Cuestiones cruciales como si
hay realmente un campus virtual o si hay nuevos modelos
de negocio en el ámbito educativo universitario son temas
de debate durante esta sesión.
Proveedores
de servicios de e-learning
Hay una diferencia entre los que
proveen de contenidos y aquellos que proveen servicios
para que esos contenidos sean realmente de e-aprendidaje.
Aquí la sesión gira en torno a los intermediarios entre
el usuario final y el contenido inicial. Esta sesión
no descarta a aquellos que aunque sean intermediarios,
también generen el propio contenido electrónico.
Tecnología
de e-learning
En esta sesión los ponentes tratan
de hacer ver cuales son las nuevas tecnologías aplicables
al campo del e-Learning. Cuales son aquellas que tienen
un futuro más próspero, cuáles son aquellas que no han
aportado lo que se esperaba de ellas, qué buscan las
empresas que demandan tecnología de e-aprendizaje o
cuales son los problemas más comunes entre la simbiosis
contenido&tecnología, son algunos de los temas de debate
durante esta sesión.
Para
obtener más información sobre todas las
ponencias presentadas en el congreso puedes consultar
el programa
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El
e-learning
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"El
aprendizaje electrónico es el aprendizaje respaldado
por las tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TIC). El aprendizaje electrónico
no se limita a la «alfabetización digital» (la
adquisición de aptitudes TIC). Puede abarcar varios
formatos y metodologías mixtas: el uso de software,
Internet, CD-ROM, aprendizaje en línea o cualquier
otro soporte electrónico o interactivo."
(CEDEFOP - ETV)
¿Cual
es la utilización del aprendizaje electrónico
(eLearning) en Europa?
Te
presentamos una encuesta, hecha en nombre del
Cedefop, y que representa el primer intento importante
de evaluar el alcance actual del aprendizaje electrónico
en el ámbito de la educación y formación profesional
en Europa. Rellenando esta breve encuesta contribuirás
significativamente a comprender y a medir la envergadura
del mercado del aprendizaje electrónico. Tu participación
servirá de contribución para realizar un debate
mejor informado sobre el crecimiento del aprendizaje
electrónico en Europa. Todas las personas que
rellenen la encuesta,
recibirán un resumen de los resultados de la misma.
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Experiencias
Más
artículos de interés
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Según
los expertos, aprender con ésta metodología,
consigue aumentar el nivel de retención de conocimientos
hasta un 75%.
El
e-learning reduce un 60% el tiempo que una persona
tarda en adquirir unas determinadas competencias en
relación con la formación tradicional.
El
perfil medio de una persona con interés
en convertirse en usuario de teleeducación
es un varón de entre 25 y 45 años, licenciado
o titulado medio, y con experiencia en ordenadores y
comunicaciones.
El
e-learning moverá 7.000 millones de dólares
en EEUU en el 2003.
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Aprender
en la virtualidad
Nuevas
tecnologías aplicadas a las didácticas especiales
