Profesiones de la Actividad Física y el Deporte

Josep Sánchez Malagón, Coordinador de prácticas de la licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i l'Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull

Si hoy en día existe una materia del conocimiento científico que se caracteriza por su riqueza pluridisciplinar y su gran incidencia social y cultural en nuestra sociedad, esa es la actividad física y el deporte. Comprender su transversalidad es la base para reflexionar y entender todo lo que acontece alrededor del ámbito profesional de la actividad física y el deporte.

Cuando hablamos de perfiles profesionales tendríamos que analizar en qué consiste el trabajo que se debe realizar ya que éste nos determinará las competencias que requiere el profesional para llevar a cabo su tarea. En este sentido es muy importante tener en cuenta los diferentes grados de ejecución de práctica motriz que le puede exigir al profesional de la actividad física y deporte. Por lo tanto podemos hablar de perfiles profesionales ejecutores que centrarían su actividad "a pie de pista", al lado del practicante de la actividad y que en ciertos momentos este acompañamiento exige ejecutar técnicamente acciones motrices importantes, bien sea para enseñar o para llevar a buen puerto la actividad bajo unas condiciones de máxima seguridad. A modo de ejemplo y de forma general podríamos establecer niveles significativos de profesionales ejecutores con titulaciones como las de técnicos del deporte de diferentes niveles (aeróbic, fitness....), titulados de ciclos formativos de régimen general de grado medio i superior (Ciclo formativo de grado superior de animación de actividades físicas y deportivas), ciclos formativos de régimen especial de grado medio i superior (ciclos formativos de técnicos i técnicos superiores en montaña, fútbol...) y las formaciones que expiden las Comunidades Autónomas i las federaciones deportivas.

Un segundo gran bloque de profesionales que requieren unas competencias profesionales con una orientación diferente es los que podríamos denominar como profesionales gestores de conocimiento. Las competencias de este profesional no estarían tan ligadas a tareas ejecutoras de acciones motrices, se centrarían en una gran capacidad docente, de creación de conocimiento, de planificación, investigación..., básicamente correspondería a los profesionales con titulación universitaria, los licenciados en ciencias de la actividad Física y el deporte y los maestros de educación física.

En ningún caso se pretende con esta diferenciación establecer unas categorías profesionales de menor a mayor importancia, lo que debemos entender es que cada profesional debería tener un ámbito y unas competencias de actuación acorde con la formación realizada i con el trabajo que desarrolla. A nadie se le escapa que un técnico de deporte en alta montaña debe tener conocimientos didácticos básicos ajustados a su tarea y unos grandes dotes de conocimientos teórico-prácticos con relación al material, la ejecución técnica de varias acciones motrices, el entorno geográfico, la seguridad.... Por otro lado un maestro de educación física o un licenciado en ciencias de la actividad física y deporte también pueden tener grandes dotes técnicos en las acciones motoras, aspecto que enriquecerá su formación universitaria.

Otro elemento que hay que tener en cuenta a la hora de hablar de los diferentes profesionales es la diversidad de ámbitos laborales de la actividad física y deporte ya que la sociedad demanda profesionales con perfiles y conocimientos específicos. Actualmente podemos establecer los siguientes ámbitos: socioeducativo, sociosanitario, ocio y tiempo libre, gestión y rendimiento. En cada uno de estos ámbitos son elementos claves tanto los profesionales con un perfil más ejecutor como los que trabajan más orientados hacia la gestión del conocimiento. Estableciendo una combinatoria entre la gran cantidad de titulaciones oficiales (actualmente están reguladas 25 titulaciones oficiales relacionadas con la actividad física y el deporte en el sistema educativo) y los diferentes ámbitos laborales nos encontramos en una situación actual en dónde el practicante y consumidor de actividad física y deporte tiene un gran desconocimiento del tipo de profesional que le está aconsejando, de su formación y de sus conocimientos para asumir esa responsabilidad. Frente a esto se hace necesario de forma urgente una inspección laboral, una regulación profesional y una racionalización en torno a la expedición de títulos relacionados con la actividad física y deporte ya que al final puede ser el propio practicante quién pueda verse afectado por una falta de calidad con relación a la actividad que está desarrollando.

La legislación actual no ayuda a que los diferentes profesionales puedan actuar de forma consecuente con su formación. Se dan circunstancias tan sorprendentes que algunos títulos de ciclos formativos o de técnicos tienen tanta o más categoría laboral y competencial que titulaciones universitarias como puede ser la licenciatura en ciencias de la actividad física y el deporte o los mismos maestros de educación física. Si a esto añadimos otros profesionales que también tienen relación con los ámbitos con la actividad física y el deporte, pero que asumen roles y trabajos que no le corresponden por su formación obtenemos un mapa de profesionales del deporte muy diversificado y desordenado.

Es difícil responder a cuales son les perfiles profesionales más demandados en el ámbito de la actividad física y el deporte ya que aún hoy en día y de forma generalizada las empresas, los usuarios..., no distinguen las competencias y los conocimientos que tienen los diferentes profesionales de la actividad física y el deporte debido entre otras cuestiones a la gran cantidad de titulaciones oficiales y no oficiales que supuestamente forman a diferentes profesionales para realizar tareas similares. Aún así poco a poco la sociedad va conociendo la diferencia que hay entre un técnico de deporte, un maestro de educación física y un licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte; sin embargo el criterio para la contratación laboral a veces va más ligado al coste económico que puede suponer tener en plantilla a un monitor o un licenciado.

Así pues, no tendríamos que olvidar la necesidad de plantear una regulación del ejercicio de los profesionales y de las profesiones relacionadas con las actividades físicas y el deporte y unificar entre los diferentes agentes implicados una propuesta.

Respecto a la formación que reciben los profesionales de la actividad física y el deporte ésta debería de corresponder a las competencias que éstos han de adquirir para llevar a cabo las tareas de forma cualitativa y de máxima seguridad. Posiblemente se tendrían que revisar algunos planes de estudios ya que las demandas sociales evolucionan muy rápidamente y a veces los contenidos propuestos para la formación de estos profesionales pueden quedar anticuados. Otra causa de la revisión de los planes de estudios podría estar en relación con los contenidos que se ofrecen ya que éstos no acaban de estar ajustados a los perfiles que se pretende dar, sea por exceso o por defecto. Aunque en las formaciones oficiales y académicas se están definiendo los currículums atendiendo a los perfiles profesionales de salida.

Por otro lado también habría que reflexionar sobre la edad de finalización de los procesos formativos, ya que en algunos casos la responsabilidad que se debe adquirir, a nivel laboral, en algunas tareas no va tan relacionada con la formación recibida, sino con la responsabilidad civil, la experiencia y la madurez de la persona.

A pesar de todas estas circunstancias y con relación a nuestro ámbito de formación de universitaria podemos afirmar que las perspectivas laborales de los maestros de educación física y los licenciados en ciencias de la actividad física y deporte son buenas. Con relación a los maestros de educación física podemos decir que su presencia en las escuelas está más que contrastada por la gran labor que realizan y por la clara regulación que existe en el ámbito docente.

Refiriéndonos a los licenciados de educación física y deporte hay que tener en cuenta que se ha producido una evolución con relación a su ámbito laboral. Si bien en un principio la docencia en secundaria ha sido la principal fuente de trabajo durante muchos años, poco a poco se ha producido una saturación hasta el punto en que estos profesionales ya están desarrollando su labor en otros ámbitos como la gestión, el ocio y tiempo libre, el rendimiento y la salud. Debido a su formación y sus conocimientos en estos ámbitos también se está produciendo de forma progresiva una importante demanda laboral de este perfil profesional, ocupando puestos de gran responsabilidad acorde con su formación universitaria.

Sin embargo aun queda mucho por hacer con relación a la formación de estos licenciados, desde actualizar los planes de estudios hasta proponer formaciones de tercer ciclo mucho más específicas. En este momento tenemos un reto muy importante que es la creación del espacio europeo de educación superior y que puede dar un impulso muy importante con relación a la formación académica de estos profesionales.

Para concluir seria muy imporante que nos interpeláramos y reflexionáramos de forma muy seria con relación a la amalgama de titulaciones y formaciones que hoy en día existen con relación a la actividad física y el deporte y que no ayudan a establecer unas bases laborales ajustadas a las competencias de los profesionales. Aún así pensamos que actualmente una formación universitaria de calidad para los licenciados de educación física es actualmente la única garantía para hacerse presentes en un mercado laboral que cada día demanda más este perfil profesional, capaz de compaginar tareas con un nivel de ejecución motriz y a la vez una importante gestión del conocimiento.