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 Equipo editorial: Xavier Aspas, David Farigola, Jordi Mitjana, M. Pau Pascual, Montserrat Oliveras y Enric Renau.
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UB Virtual
Modelo pedagógico.UB Virtual tiene un modelo pedagógico basado en un seguimiento personalizado activo del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno
mediante la figura del TUTOR. El tutor es la pieza clave, ya que actúa a modo de guía y apoyo del alumno durante todo el curso, garantizando el seguimiento del
programa.
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| La opinión de los expertos |
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Actualmente, las Instituciones de Educación Superior se encuentran inmersas en un contexto de reforma, donde surgen nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, y se adoptan nuevos instrumentos de gestión, como son la Planificación Estratégica y la Evaluación Institucional. En este sentido, se adapta un concepto multidimensional de Calidad -de la docencia, la investigación y la gestión-, que se ha convertido en un punto de referencia imprescindible de cara a la mejora permanente de procesos y de resultados en el ámbito educativo.
Así, desde hace algunos años el concepto de calidad en el campo de la educación superior se ha convertido en un tema de importancia creciente, si bien es un concepto difícil de definir debido a su gran complejidad, ya que son múltiples los parámetros que puede llegar a englobar y variadas las maneras de medirlos. Es por ello que nos ha parecido oportuno en el presente monográfico pedir vuestra opinión al respecto, para que nos expliquéis qué parámetros consideráis de mayor importancia en la valoración de la calidad en la educación superior.
¿Desde su punto de vista, cuáles son los criterios o factores más importantes para valorar el nivel de calidad de una institución educativa superior?
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La necesidad de seguir aprendiendo y el crecimiento de nuestra exigencia
Elsa Bellmunt, Responsable de Planificación y Calidad, Instituto de Educación Continua. Universitat Pompeu Fabra |
¿Cómo valoramos el nivel de calidad de una institución superior?
Silvia Cabrera de Vreeze, Directora de Seminarios Profesionales y Profesora de Gestión Hotelera Internacional de Les Roches Marbella |
La convergencia europea en la educación universitaria o?ahora viene lo bueno.
José Luis Caramés Lage, Profesor titular del Departamento de Literaturas Anglo-Germánicas; Director del Centro Interdisciplinar de Estudios para las Humanidades y Evaluador de Proyectos en la CEE. Universidad de Oviedo |
Principales dimensiones de calidad de las titulaciones universitarias
MªPilar Castelao de Simón, Técnico de la Unidad para la Calidad. Universidad San Pablo - CEU |
Calidad universitaria: binomio enseñanza - aprendizaje
Anna Forés, profesora de las Escoles Universitàries de Treball Social i Educació Social (EUTSES) Pere Tarrés de la Universitat Ramon Llull (URL); Maite Marzo, Comisionada de calidad y profesora de las EUTSES Pere Tarrés de la URL |
Criterios o factores más importantes a la hora de valorar la calidad de la educación superior
Dr. Josep Gallifa, Vicerrector Académico/Secretario General. Universitat Ramon Llull |
La Calidad en la formación es saber adaptarse a las necesidades de los destinatarios y a un entorno cambiante y competitivo
Sra. Carmen Griño Gaya, Directora Departamento de Calidad. EAE - Escuela de Administración de Empresas |
La Calidad en Las Escuelas de Negocios
Fernando Martínez García, Director Académico. ADM - Business School - Madrid |
Factores o criterios más importantes para valorar el nivel de calidad de una institución educativa superior
Andrés Mínguez Vela, Doctor en Ciencias de la Educación; Profesor de Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing, ESIC-Valencia |
Calidad y EEES: Conclusiones del I Encuentro Internacional de Estudiantes
Dr. José Manuel Bautista Vallejo, Maite Gata Amaya, Begoña Mora Jaureguialde, Universidad de Huelva |
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 Investigación, información y consultoría estratégica, sociológica
y de mercado al servicio del sector de la educación y la formación
A partir de su especialización en el ámbito de la educación, la formación y el mercado de trabajo, el equipo pluridisciplinar de DEP ofrece sus servicios de investigación, información y consultoría estratégica, sociológica y de mercado a los centros de formación, a las administraciones públicas, a las empresas proveedoras de productos y servicios educativos y al tercer sector.
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