Técnico en Gestión del Conocimiento y Desarrollo del Talento

Destinatarios:

Directivos y mandos intermedios con responsabilidades directivas, que deseen iniciar una actividad de liderazgo en sus organizaciones;

Responsables de equipos;

Directores de recursos humanos;

Emprendedores;

Personas interesadas en su desarrollo personal y profesional.

Descripción:

El nuevo marco económico, social y cultural que surge de la revolución científico-tecnológica, implica la reorganización de los sistemas tradicionales de trabajo mediante la creación de modelos de gestión ínterfuncionales, más flexibles y con capacidad de crear nueva riqueza.

Para ello, los directivos y mandos intermedios de las empresas deben descubrir el significado del cambio y sus implicaciones personales y profesionales. En esta dirección existen cuatro parámetros esenciales que son los valores, las actitudes, las disciplinas y los hábitos. El conocimiento y manejo de estos factores es clave para el éxito empresarial; y, de ellos emanan las habilidades necesarias para un liderazgo altamente afectivo.

El conocimiento es el conjunto de informaciones, experiencias, valores, actitudes y capacidades de realización, que otorga sabiduría a las organizaciones y a los individuos. En términos de utilidad, el conocimiento es la materia prima que utilizan los gestores de organizaciones para obtener resultados a través de terceras personas; es, en suma, algo que se puede crear, difundir y medir.

Unidad 1


El liderazgo 1: visión misión y operativa



1. Hacia una búsqueda de sentido

1.1- Un nuevo paradigma

1.1-1. El paradigma mecaniscista

1.1-2. El paradigma holográfico


2. Sentido e implicaciones del liderazgo en la empresa actual

2.1- Visión

2.1-1. Localización del cambio

2.1-2. Dirección del cambio

2.1-3. Significado del cambio

2.1-4. El proceso del cambio

2.1-4.1. Valores

2.1-4.2. Actitudes

2.1-4.3. Disciplinas

2.1-4.4. Hábitos

2.1-5. Resultados y medios

2.1-6. Dimensiones del cambio

2.1-7. La aceptación

2.1-8. La adquisición de competencias y resultados

2.2- Misión

2.3- Operativa

2.4- Estilos de liderazgo

2.4-1. El liderazgo transformador

2.4-2. Competencias básicas

2.4-3. Conductas asociadas

2.4-4. Equilibrio estructura-función

2.4-5. La planificación


3. Enseñanzas comunicacionales

Referencias al capítulo
Unidad 2



El liderazgo 2: de personas y grupos



1. Liderar personas

1.1- Una aproximación al ser humano: ¿qué somos?

1.1-1. Bases biológicas de la conducta

1.1-2. La persona y su crecimiento

1.1-2.1. El ser

1.1-2.2. El yo cerebral

1.1-2.3. El cuerpo

1.1-2.4. La sensibilidad

1.1-2.5. La conciencia profunda

1.2- Valores personales

1.3- El desarrollo personal en interdependencia

1.4- Confianza y cooperación

1.5- Actitudes

1.6- Efecto contagio

1.7- Motivación

1.8- Relaciones jerárquicas

1.9- Conflictos interpersonales

1.10- La experiencia de flujo

1.11- Delegación


2. Liderar grupos

2.1- Definición de grupo

2.2- Funciones principales

2.3- Tipología

2.3-1. Primario

2.3-2. Secundario o asociación

2.3-3. Grupo social

2.3-4. De autoayuda

2.3-5. Referencial

2.3-6. Étnico

2.4- Relaciones grupales

2.4-1. De contacto

2.4-2. De corte

2.5- La constitución del liderazgo de grupos

2.5-1. Fase espontánea

2.5-2. Fase de transición

2.5-3. Fase efectiva

2.6- Orientaciones al liderazgo efectivo de grupos

2.7- Conciencia de pertenencia

2.7-1. La cohesión

2.8- Normas y leyes

2.8-1. Los roles

2.9- Actitudes de socialización

2.10- Contingencias

3. Enseñanzas comunicacionales

Referencias al capítulo
Unidad 3



La gestión del conocimiento



1. El conocimiento

1.1- Definición

1.2- La sociedad del conocimiento


2. El programa de gestión de conocimiento

2.1- Objetivos y destinatarios

2.2- Capital intelectual e intangibles

2.3- Recursos y capacidades

2.4- Actividades básicas

2.5- Medir el capital intelectual

2.6- Gestión por competencias

2.6-1. Técnicas y herramientas

2.6-1.1. La entrevista de incidentes críticos Panel de expertos

2.6-1.2. Cuestionario de competencias

2.6-1.3. Perfil de competencias

2.7- Implantación del programa

2.7-1. Áreas clave

2.7-2. Barreras frecuentes


3. Enseñanzas comunicacionales

Referencias al capítulo