Cursos de Teoría de la imagen en Humanidades

Centro docente Facultad de Filosofía y Letras Presentación La historia del arte es una disciplina a lo largo de la historia, los... que conoce la evolución de la imagen artística desde la antigüedad hasta la cultura visual contemporánea. Demostrar que conoce la problemática, vocabulario y conceptos fundamentales de la teoría del arte. Demostrar que posee conocimientos específicos sobre el origen, la evolución y los diversos campos de estudio de la historia del arte, así ...

Idea general del curso. Éste es un curso a distancia, de orientación práctica, intensivo, que pretende: -- Dotar a quienes lo sigan, de los recursos necesarios de entonación y estilo; -- ayudar a estudiar las emociones del público y organizar la argumentación convincente; -- y fortalecer la personalidad propia para superar el miedo y mejorar sustancialmente capacidad de expresión y de persuasión ante un auditorio. Duración. El curso tiene una duración de cuatro meses y se articula e ...

...archivos, bibliotecas y centros de imagen.. Trabajo en museos, exposiciones, comisariado artístico y centros de interpretación. Asesoramiento cultural en empresas y entidades públicas y privadas: elaboración de informes, dictámenes históricos, gestión de colecciones, organización de exposiciones, elaboración de catálogos e inventarios, gestión de recursos humanos. Creación de contenidos culturales adaptados a las nuevas tecnologías de comunicación. Análisis, puesta en valor y ...

El Curso on Line de Experto Educador en Museos forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Está organizado por el Departamento de Didáctica y dirigido por Carmen Alcaide Spirito.   En la actualidad en los museos reside uno de los principales medios de aprendizaje con los que cuenta la sociedad: la educación no formal. De esta manera se perfila una profesión emergente ...

A la filosofía no hay nada, en principio, que le resulte ajeno. Tanto los programas de las ciencias como los movimientos de las conciencias, tanto las teorías como las prácticas, las expresiones culturales o los órdenes sociales. Todo ello es materia para el pensamiento, acicate para la reflexión.No somos los primeros, ni seremos los últimos, que hemos interpretado el mundo y su enigma. No somos los primeros que hemos reaccionado al reto de lo que hay y al trauma de lo que falta. Las mitologías ...

Son muchos y muy diversos los trabajos que llevan implícito el uso de la voz (estudiantes, profesores y maestros, músicso, cantantes de ópera, locutores, actores y actrices, directores, ejecutivos, vendedores, etc.) A veces un profesional o estudiante depende de su voz durante horas para llevar a cabo su actividad. En el presente curso se pretende hacer más fácil el uso correcto de la voz para que no resulte dañada a la larga. Objetivos propuestos Son muchos y muy diversos los trabajo ...

Este es un curso dirigido a principiantes y avanzados en la materia. El objetivo es que el principiante pueda empezar a manejar su primer “blog”, elegir la plataforma preferida, el diseño, un título que represente de lo que se quiere hablar, las distintas categorías... mientras el avanzado pueda saber de dónde viene exactamente el “blog”, cuál es su dimensión actual en el mundo, qué opciones tiene a su disposición, cómo mejorar la redacción y el estilo de sus comentarios y entregas, y repase crí ...

En este taller priman dos factores: * La lectura y descubrimiento de formas "romperdoras" o contemporáneas de la poesía en el último siglo. * La experimentación, el juego , y la búsqueda de nuestro estilo a la hora de escribirlos poemas de cada quincena.

El periodista, al igual que cualquier escritor, es un mudo que señala una minúscula parte del universo que pasaría desapercibida si, al mismo tiempo que convence al lector para que se detenga a mirar, no tejiera una tela de araña donde atraparlo. El periodismo literario pretende unir las técnicas narrativas con la redacción noticiosa. Desarrollar la destreza de contar historias y aplicarla en las maneras de narrar la realidad. La crónica, la entrevista y el reportaje pueden aprovechar las her ...

...manejar gráficos, dibujo, fotografía, imagen en movimiento, informática y materiales de la obra de arte. Competencias disciplinares complementarias (saber trascender) 17. Conocimiento general de los diferentes períodos de la Historia Universal. 19. Visión interdisciplinaria de las humanidades: Historia del pensamiento, Lenguas antiguas, Lengua y Literatura, Emblemática, Historia de las artes escénicas, Mitología, Historia de las Grandes Religiones, Sociología y ...

...y cultura. ?Archivos y centros de imagen (fototecas, filmotecas…). ?Subastas. ?Anticuarios y peritaje. ?Comisariado artístico. •Gestor de espacios escénicos. •Especialista en la industria cultural y editorial. •Autor y gestor de contenidos. •Funcionario de la Administración Pública. •Técnico de difusión patrimonial. •Conservador y gestor de museos. ...

...manejar gráficos, dibujo, fotografía, imagen en movimiento, informática y materiales de la obra de arte. Competencias disciplinares complementarias (saber trascender) 17. Conocimiento general de los diferentes períodos de la Historia Universal. 19. Visión interdisciplinaria de las humanidades: Historia del pensamiento, Lenguas antiguas, Lengua y Literatura, Emblemática, Historia de las artes escénicas, Mitología, Historia de las Grandes Religiones, Sociología y ...

...gráficos, fotografía, iconograf��a, imagen en movimiento y programas informáticos. Competencia específica del grado nº 24: CE24. Conocimiento sobre la historia y las problemáticas actuales de la recuperación y gestión del patrimonio histórico-arqueológico. Competencia específica del grado nº 25: CE25. Capacidad de leer textos historiográficos y documentos originales en su propia lengua, así como de transcribir, resumir y catalogar información de forma ...

Idea general del curso. La forma de la expresión es el estilo. Y su dominio, el dominio del lenguaje, el dominio de sus formas, es la llave que abre la puerta del éxito social, integrándonos en los distintos ámbitos y organizaciones sociales, culturales o profesionales. Con el dominio de la forma, estilo y éxito social van de la mano. Como señalaba Spengler: «En todas las artes mayores, en las grandes iglesias, misterios y órdenes, en la alta sociedad de las clases distinguidas, el dominio de la ...

...los que gestionar estratégicamente la imagen y la identidad corporativa. Publicaciones, webs y todo tipo de acciones pastorales en el campo de las comunicaciones sociales a través de los que evangelizar utilizando el lenguaje de la cultura actual. El Máster Universitario en Comunicación e Información Social y Religiosa se divide en dos grandes apartados: la formación académica y las prácticas profesionales obligatorias. La formación académica se concreta en seminarios ...

Rama Arte y Humanidades Duración mínima 4 años Créditos ECTS 240 Formación básica 60 Obligatorios en movimiento, informática, conocimientos... archivos, bibliotecas y centros de imagen.

Objetivo General   Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la planificación y desarrollo de manera sistemática y rigurosa de acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios.   Objetivos Específicos   §   Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización. §   Aplicar las técnicas y habilidades de programac ...

Objetivo General   Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la planificación y desarrollo de manera sistemática y rigurosa de acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios.   Objetivos Específicos   §   Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización. §   Aplicar las técnicas y habilidades de programac ...

Objetivo General   • Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes para aplicar métodos y técnicas pedagógicas que permitan programar, impartir y evaluar acciones formativas.   Objetivos Específicos   • Conocer cuáles son los distintos organismos, estructura y programas que regulan la Formación Profesional Ocupacional en España. • Aplicar técnicas de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza-aprendizaje. • Adquirir las competencias y conocimientos necesarios pa ...

Objetivos Generales   Desarrollar métodos y técnicas necesarias para el diseño de propuestas, metodologías, medios didácticos e instrumentos de evaluación, así como el desarrollo de acciones formativas y de asesoramiento de otros profesionales en el marco de la innovación y mejora de la formación.   Objetivos Específicos • Saber analizar los elementos que configuran una demanda de formación. • Conocer las características y estructuras de las organizaciones. • Situar la Formación dentro de ...