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Cursos de Diagnóstico y evaluación en educación en Construcción y edificación

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  • Este Máster está plenamente integrado en el Espacio Europeo de Educación Superior y ha sido aprobado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), dando además acceso a los estudios de Doctorado ( si el alumno tiene una titulación técnica, debe completar 60 créditos ECTS adicionales). Tiene un carácter mixto, profesional e investigador, pero constituye ante todo una apuesta por la calidad en la formación de los actuales y futuros profesionales de la rehabilitación y ...
    ¿Te interesa? Contacta gratuitamente con Universidad Pontificia de Salamanca - Campus de Madrid
  • Los objetivos del Grado en Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Alicante atienden a la evolución reciente de la disciplina en el contexto internacional, a las crecientes demandas sociales de cuestiones relacionadas con el conocimiento, la investigación, la ordenación y la gestión del territorio a distintas escalas, y, en relación con todo ello, a las exigencias del mercado laboral. El cometido fundamental de la titulación es formar profesionales competentes en materia te ...
    ¿Te interesa? Contacta gratuitamente con Facultad de Filosofía y Letras (UA)
  • ...y sus recursos. Realizar estudios y evaluacionees de impacto ambiental y territorial. Localizar acciones o proyectos, y evaluar su incidencia en las estructuras y sistemas territoriales.
    ¿Te interesa? Contacta gratuitamente con Universitat Rovira i Virgili
  • La titulación de Grado en Geografía y Gestión del Territorio asume los Objetivos y las Competencias recogidas en el Libro Blanco de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad sobre Geografía y Ordenación del Territorio, así como aquellos otros más generales reflejados en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. En el citado Libro Blanco se define la Geografía como “una ciencia d ...
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