Taller de novela histórica: entre la historia y la ficción

Temario:
1- Teoría de la novela histórica y de la historia. ¿Qué es una novela histórica? ¿Qué es el tiempo histórico? Relación de la novela con el tiempo histórico: continuación y ruptura.
Material: apuntes y selección de lecturas teóricas (fragmentos) para la reflexión.
Ejercicio propuesto: una breve presentación, de estilo ensayístico, en el que el alumno reflexione sobre el género de la novela histórica y justifique su interés por el mismo. Esta presentación irá acompañada de una primera descripción de su proyecto, a desarrollar a lo largo del curso.
2- Continuación y ruptura (II): lo que hay de común y lo que nos diferencia. Recreación y creación del tiempo histórico: recursos literarios. Presentismo, ahistoricismo y anacronismo. Transmitir conocimiento por otros medios: escribir historia “sin que se note”. Relevancia de la novela histórica para el presente: ¿la lección del pasado? Utile dulci.
Material: apuntes y selección de lecturas teóricas (fragmentos) para la reflexión.
Ejercicio propuesto: en esta sesión el alumno presentará el comentario de una novela histórica de su elección, justificando de manera razonada esta selección e identificando en ella los elementos para la recreación histórica.
3- Las fuentes: a) fuentes históricas: estudios de historiografía: historia política, historia social e historia cultural e intelectual; testimonios escritos y orales, memorias, prensa, correspondencia privada, estudios de vida cotidiana… b) fuentes artísticas: novelas coetáneas, cine, pintura, fotografía. El trabajo en bibliotecas y archivos.
Material: apuntes y selección de lecturas teóricas (fragmentos) para la reflexión.
Ejercicio propuesto: en esta sesión se pretende que el alumno que se ejercite en la búsqueda en archivos, para lo que se le propondrá acudir a la hemeroteca o biblioteca pública de su ciudad, y seleccionar en un periódico antiguo una noticia susceptible de convertirse en un relato.
4- Del hecho histórico a la narración literaria. Erudición e imaginación. Un híbrido entre la historia y el relato: la microhistoria: el molinero de Ginzburg y el parricida de Foucault. La novela histórica y los distintos géneros: de la novela histórica paródica a la novela histórica policiaca.
Material: apuntes y selección de lecturas teóricas (fragmentos) para la reflexión.
Ejercicio propuesto: el alumno presentará un breve relato inspirado en la noticia periodística seleccionada en el ejercicio anterior, y seleccionará además algún otro material histórico en torno al cual poder crear una nueva historia.
5- Aspectos de la novela histórica: tiempo, espacio, lenguaje y acción. Cómo abordar la construcción de los personajes históricos: ideas, mentalidades, lenguajes. Cómo abordar el desarrollo de la acción: los grandes acontecimientos históricos y la vida cotidiana. La solución de problemas prácticos: desde como visten los personajes, a cuánto pagan por el pan. El estilo: escribir una novela del pasado desde el presente.
Material: apuntes y selección de lecturas teóricas (fragmentos) para la reflexión.
Ejercicio propuesto: en esta sesión el alumno presentará una nueva narración breve en torno al nuevo material histórico seleccionado en el ejercicio anterior, y seleccionará un personaje histórico en el que basar una recreación.
6- El tratamiento de los periodos históricos (I). Tiempo de la prehistoria, tiempo mítico y tiempo sagrado.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: el alumno presentará su recreación de una escena cotidiana basada en el personaje histórico seleccionado.
7- El tratamiento de los periodos históricos (II). La antigüedad clásica y la edad media.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: a esta altura del curso, el proyecto inicial del alumno deberá encontrarse avanzado; comenzaremos con la presentación de las fuentes (históricas y ficticias) utilizadas por cada alumno.
8- El tratamiento de los periodos históricos (III). El tiempo de los descubrimientos y las revoluciones: el Renacimiento y la Modernidad.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: el alumno presentará una breve recreación de uno de los periodos estudiados, de la prehistoria a la Edad Media.
9- El tratamiento de los periodos históricos (IV). Los siglos XVIII y XIX.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: el alumno deberá identificar los elementos históricos de un texto literario propuesto.
10- El tratamiento de los periodos históricos (V). El siglo XX: los totalitarismos y la guerra civil española.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: el alumno presentará una breve recreación de uno de los periodos estudiados (II), del Renacimiento al siglo XX.
11- El tratamiento de los periodos históricos (VI). La historia del futuro: la ucronía.
Material: presentación de novelas y antología de textos, con una lectura guiada.
Ejercicio propuesto: el alumno se concentrará en el desarrollo de su proyecto personal, pudiendo consultar sus dudas con la profesora.
12- Lectura y comentario de los trabajos de los alumnos.

Lecturas propuestas:
La prehistoria y el tiempo mítico:
—El clan del oso cavernario, de Jean M. Auel
—El infinito en la palma de la mano, de Gioconda Belli
Antigüedad y Edad Media:
—Memorias de Adriano, de Marguerite Yourcenar
—El nombre de la rosa, de Umberto Eco
El tiempo de los descubrimientos y las revoluciones:
—Reconstrucción, de Antonio Orejudo
—Cartas de Orán, de Luis Reyes Blanc
Los siglos XVIII y XIX:
—El calígrafo de Voltaire, de Pablo de Santis
—El viajero del siglo, de Andrés Neuman
—La ciudad de los prodigios, de Eduardo Mendoza
El siglo XX:
—Las máscaras del héroe, de Juan Manuel de Prada
—Calle de las tiendas oscuras, de Patrick Modiano
—Romanticismo, de Manuel Longares
Historia del futuro:
—El año 2440, de Louis-Sébastien Mercier
—1984, de George Orwell