Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para Profesores de Educación Primaria y Secundaria

La Universidad Antonio de Nebrija añade un nuevo título a la oferta de estudios de postgrado de la Universidad al incorporar una vía de formación de tipo profesional que satisface una gran demanda social: la formación en enseñanza bilingüe.  Se trata del  Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para profesores de Educación Primaria y Secundaria, que se apoya en su larga experiencia tanto en la formación de profesores y la enseñanza de L2 como en la investigación en Lingüística aplicada y bilingüismo, tradicionalmente una de las líneas de investigación más importantes de la Universidad.

Los objetivos formativos de este Máster responden a la necesidad urgente de formar a profesionales cualificados de las enseñanzas obligatorias no universitarias, profesionales que necesiten fortalecer su competencia de la lengua y adaptar su actividad profesional a las nuevas demandas sociales y que quieran integrarse en los centros de educación bilingüe creados por la Administración así como en los centros privados que los solicite.

El nuevo Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para profesores de Educación Primaria y Secundaria, de 60 créditos ECTS, constituye un grado académico oficial en el Espacio Europeo de Educación Superior y carácter profesional y académico por la cualificación académica del profesorado (mas del 80% son doctores) y, sobre todo, por los objetivos que se plantea, las competencias que programa para sus egresados y los contenidos del plan de estudios. Los 60 créditos del Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para profesores de Educación Primaria y Secundaria se imparten del siguiente modo:

•Modalidad Mixta: se combinará la enseñanza presencial con la enseñanza virtual a través del Campus Virtual de la Universidad Nebrija en todas las asignaturas del Plan de estudios (blended learning).


•Estructura: módulos, materias y asignaturas.


•Periodicidad: anual, con división semestral.
El proceso de enseñanza-aprendizaje del Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para profesores de Primaria y Secundaria se realiza mediante un conjunto variado de actividades formativas, con las que se pretende facilitar la adquisición de las diversas competencias, generales y específicas en el marco de una metodología didáctica activa, en la que el alumno es el protagonista de su aprendizaje y el profesor es el experto en la materia, buen conocedor de los mejores medios y recursos para transmitir los conocimientos y para ayudar al estudiante a organizar el proceso y optimizar sus estrategias para aprender. Estas actividades formativas se concretan en:

•AF 1. Sesiones lectivas
•AF1.1 Sesiones lectivas presenciales:
•AF1.2 Sesiones lectivas en línea, por Internet, en el Campus virtual Nebrija
•AF2.Actividades de aprendizaje, individuales y en grupos, fuera de la sesión lectiva
•AF3.Tutorías
•AF4. Acciones formativas complementarias
•AF5. Actividades de prácticas profesionales
•AF6. Preparación, presentación y defensa del Trabajo de Fin de Máster
•AF7. Actividades de Evaluación
Dicha metodología didáctica combina la enseñanza presencial y la virtual, apoyada en el uso de las TIC, que sirven de soporte al trabajo colaborativo (foros, chat, reunión por videoconferencia), a las orientaciones del profesor (agenda, tablón de anuncios, carpeta de documentos, enlaces) y a la entrega de trabajos (buzón de tareas y herramienta de trabajos).

Las competencias que alcanza el masterando son las siguientes:

•Desarrollar competencia nivel C1 del MCERL. •Diseñar currícula integrados dentro su área de conocimiento junto con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües.•Crear y adaptar materiales didácticos para la enseñanza bilingüe graduando el nivel lingüístico y con sensibilidad a los distintos ritmos de aprendizaje, adecuando el material auténtico  y convirtiéndolo en material didáctico.•Dominar los diferentes estilos (expositivo, descriptivo, narrativo) y tipologías textuales necesarios para la enseñanza bilingüe.•Desarrollar y aplicar metodologías didácticas adaptadas a la diversidad de los estudiantes en un entorno bilingüe.
•Evaluar tanto los contenidos lingüísticos y como los no lingüísticos en la enseñanza bilingüe.
•Incorporar nuevas estrategias,  materiales docentes y  tecnologías de la información a las actividades en el aula bilingüe.
Máster en modalidad online con sesiones presenciales.

Características del Programa
Es un programa oficial de Postgrado, R.D. 1393/2007 de 29 de octubre (B.O.C.M. de 30 de octubre de 2007), reconocido en el Espacio Europeo de Educación Superior (Acuerdos de Bolonia), válido en toda la Unión Europea.

Realización de una Prueba de admisión específica para el programa  que cubre las siguientes áreas:
•Grado de conocimiento de la lengua inglesa.
•Capacidad de reflexión sobre los mecanismos que regulan el uso de lengua inglesa.
•Capacidad para expresarse acerca del ámbito de estudio.
•Sensibilidad hacia los factores individuales que afectan al aprendizaje de lenguas extranjeras y las necesidades propias de cada grupo de aprendices.
Se ofrecerá un Curso Cero sobre los conceptos y habilidades básicos esenciales (indicados más adelante), para garantizar el éxito de los admitidos en las diferentes asignaturas del Periodo de formación, que corresponden a los 60 créditos ECTS del Máster Bilingüe. El curso cero consta de  dos partes:

•Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas: Contenidos básicos de Psicolingüística,  Sociolingüística y Pragmática.


•Didáctica de inglés como lengua extranjera:
?Reflexión didáctica sobre el léxico y la gramática
?Iniciación a la metodología CLIL
Metodología docente eminentemente práctica. Todos los profesores tienen experiencia profesional acreditada en su área de docencia.

Podrá convalidarse la experiencia profesional e investigadora de los estudiantes, mediante una valoración positiva de la Comisión de Admisiones del programa Máster

Competencias del Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesores de Educación Primaria y Secundaria

Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Saber comunicar conclusiones así como los conocimientos y las razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Habilidad de aprendizaje que permita continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.
Competencias generales del Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesores de Educación Primaria y Secundaria

Conocer y saber aplicar en una clase las teorías, modelos lingüísticos y metodologías  de la enseñanza  de LE.
Conocer los problemas específicos de la enseñanza de LE, tanto lingüísticos como culturales en un entorno de enseñanza bilingüe.
Aplicar los conocimientos adquiridos en cuanto a la toma de decisiones adecuadas en relación a los diferentes factores implicados en los procesos de aprendizaje y enseñanza de LE.
Capacidad para realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas que permitan la autonomía  en la formación y la actualización continua del conocimiento en el ámbito de la enseñanza de LE.
Ser capaz de transmitir  valores sociales y culturales acordes con la actualidad multilingüe y multicultural.
Saber comunicarse con colegas de la comunidad académica y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.
Adquirir conocimientos teóricos básicos encaminados a fundamentar una práctica docente informada
Conocer la legislación y normativa referente a la ordenación y organización de los centros bilingües.
Reflexionar sobre los procesos psicológicos y los factores que intervienen en el aprendizaje de una LE.
Competencias específicas del Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesores de Educación Primaria y Secundaria

Diseñar currícula integrados dentro su área de conocimiento junto con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües inglés/español.
Crear y adaptar materiales didácticos para la enseñanza bilingüe inglés/español graduando el nivel lingüístico y con sensibilidad a los distintos ritmos de aprendizaje, adecuando el material auténtico  y convirtiéndolo en material didáctico.
Conocer los instrumentos de planificación y evaluación necesarios en la enseñanza/aprendizaje de inglés/español.
Desarrollar y aplicar metodologías didácticas adaptadas a la diversidad de los estudiantes en un entorno bilingüe inglés/español.
Evaluar tanto los contenidos lingüísticos como los socioculturales en la enseñanza bilingüe inglés/español.
Incorporar nuevas estrategias,  materiales docentes y  tecnologías de la información a las actividades en el aula bilingüe inglés/español.
Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje  en el aula bilingüe inglés/español con especial atención a la equidad, la educación en valores propios de una cultura de paz y democrática, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos.
Ser capaz de utilizar terminología especializada en inglés y en español en el campo de la adquisición de segundas lenguas. 
Ser capaz de valorar, seleccionar y utilizar textos literarios adecuados para el desarrollo de la competencia lingüística y la aproximación al contexto socio-cultural de la LE (español/inglés).
Ser capaz de comunicarse con fluidez a nivel C1 del MCERL.
Ser capaz de aplicar distintas estrategias de enseñanza de habilidades comunicativas (interacción y producción y recepción oral y escrita) según las características de los aprendientes de la LE.
Conocer las diferentes variables del proceso de enseñanza/ aprendizaje de la LE desde la perspectiva del estudiante y de las necesidades comunicativas de aquellos; del propio proceso; de su evaluación continua y certificadora.
Conocer y saber aplicar las ventajas del enfoque comunicativo y el aprendizaje por tareas para la interacción lingüística en inglés y en español.
Conocer la metodología de enseñanza/aprendizaje basado en la integración de lengua y contenido (CLIL) y saber diseñar y desarrollar actividades didácticas basadas en dicha metodología.
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de Ciencias Sociales.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes para el área de las Ciencias Sociales.
Ser capaz de utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de Ciencias Sociales.
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en un entorno bilingüe.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes para el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Ser capaz de  utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural.
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de la Educación Artística en un entorno bilingüe.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes para el área de Educación Artística.
Ser capaz de utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de Educación Artística.
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de la Tecnología en un entorno bilingüe.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes para el área de la Tecnología.
Ser capaz de utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de la Tecnología.
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de las Ciencias Naturales (Biología, Geología, Física y Química) en un entorno bilingüe.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes de Ciencias Naturales (Biología, Geología, Física y Química).
Ser capaz de utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de Ciencias Naturales (Biología, Geología, Física y Química).
Conocer los elementos curriculares, la metodología y los objetivos del área de la Literatura y la cultura inglesa en un entorno bilingüe.
Ser capaz de adaptar los contenidos a la diversidad de los estudiantes del área de la Literatura y la cultura inglesa.
Ser capaz de utilizar las técnicas didácticas más apropiadas para el área de la Literatura y la cultura inglesa.