Máster Propio en Fisioterapia Pediátrica

Lugar: Madrid
Créditos: 60
Inicio: 01/09/2010

Introducción
La formación académica recibida en las universidades españolas, precisa de la ampliación de los conocimientos científicos y tiende hacia la especialización para enfrentarse con garantías al mundo laboral. Debido a la amplitud de conocimientos teórico-prácticos necesarios en el ejercicio de la Fisioterapia, se precisa un sistema de formación postgraduada; bien mediante los cursos de formación continuada, o los programas de Máster.
Este título pretende cubrir la formación integral del Fisioterapeuta, mediante la dotación de las competencias necesarias para prepararle como profesional altamente cualificado en el campo de la fisioterapia aplicada a la infancia.
Si las necesidades de la atención precoz justifican la existencia de estos nuevos títulos de postgrado, las exigencias a las que se ve sometido el fisioterapeuta lo hacen también importante y necesario. Es sabido el gran espectro de áreas de conocimiento que abarca la fisioterapia, debido a lo cual, el fisioterapeuta que ejerce sus funciones en el ámbito concreto de la pediatría necesita unos conocimientos suficientemente amplios y específicos en este espacio. Por ello se hace necesario complementar determinadas carencias con una preparación específica a cargo de especialistas en el ramo.
Por consiguiente, una razón fundamental para el desarrollo de este Máster es la necesidad de adquisición de determinados conocimientos, actitudes y habilidades fisioterapéuticas que no se pueden dar por adquiridos en el Título de Grado, donde no se incluye una capacitación específica en estos aspectos.
El aprendizaje de determinadas cuestiones acerca del desarrollo evolutivo infantil, así como determinadas técnicas específicas aplicables a este tipo de población, exige un plus de capacidad formativa para el colectivo de profesionales que desarrollan su labor en la fisioterapia en pediatría.
La finalidad del Programa Formativo es conseguir un fisioterapeuta capaz de conocer el desarrollo psicomotor, el aprendizaje y el control del movimiento y las adaptaciones al crecimiento con la finalidad de poder plantear las estrategias terapéuticas adecuadas y descubrir el potencial motor del niño, amparado todo ello bajo un solvente y elevado conocimiento científico.

Modalidad
40% presencial
60% trabajo individual o en grupo

Idioma en el que se imparte
Español

Salidas profesionales
Actividad Docente:

Universidades Públicas y Privadas (Grado y Posgrado).
Formación continuada de fisioterapeutas (jornadas, congresos, etc.).
Programas educativos para la sociedad.
Programas de orientación y concienciación al equipo interdisciplinar y familiares de pacientes.

Actividad Asistencial:

Centros de Atención Temprana (públicos, concertados y privados).
Hospitales públicos y privados con servicios de neonatología.
Centros Base de las Comunidades Autónomas.
Colegios de Educación Especial, Infantil y Primaria.

Actividad Investigadora:

Publicaciones en revistas de alto impacto.
Proyectos de investigación (Universidades, empresas, etc.).

Actividad de Gestión:

Coordinador de servicios de Fisioterapia (hospitales, centros de atención primaria,...).
Previsión de futuro de la demanda asistencial.

Objetivos
El objetivo principal de este Máster es formar al alumno para que pueda desarrollar de una manera óptima las últimas técnicas en Fisioterapia aplicadas a la población infantil con necesidades específicas ya creadas o susceptible de padecerlas.
Así, los estudios de este Máster tienen como objetivo general ofrecer al fisioterapeuta dedicado al ámbito de la salud infantil, una formación especializada en el desarrollo infantil, atención precoz, escuela especial y pediatría ortopédica; es decir, un fisioterapeuta con las siguientes características:

Con formación específica de las patologías que limitan la independencia motriz del niño.
Con conocimiento y comprensión de las bases teóricas actuales sobre el desarrollo, aprendizaje y control del movimiento.
Capacitado para llevar a cabo estrategias de valoración en función de las características del niño.
Capaz de identificar y aplicar estrategias terapéuticas a partir de las valoraciones.
Con habilidad en el manejo de los procedimientos terapéuticos.
Capaz de cooperar con el resto del equipo multidisciplinar que interviene en el desarrollo del niño.
Con una alta valoración de la dignidad de sus pacientes y de la propia tarea fisioterápica.
Capaz de trabajar en equipo, de dirigir reuniones y de crear un ambiente constructivo y motivador en el centro de trabajo.
Capaz de afrontar con actitud adecuada los conflictos o problemas y de buscar soluciones a los mismos.
Que posee la cualificación necesaria para desarrollar la investigación, desarrollo e innovación en su ámbito específico.

Competencias
El Programa Formativo propone la capacitación de sus titulados conjugando las competencias básicas para el Máster con las competencias disciplinares específicas del programa, tal como se detalla a continuación:
Las competencias específicas del Programa Máster propuesto son:

Adquirir y manejar, de manera reflexiva y crítica, los conocimientos y recursos que requiere la tarea fisioterápica en la sociedad actual.
Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Concretar la programación que se vaya a implantar en un centro asistencial participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías fisioterapéuticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de la población.
Dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el desarrollo neuromotor, así como la participación con las familias y el equipo multidisciplinar.
Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de tratamiento fisioterápico que se lleve a cabo.
Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro asistencial un lugar de participación en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los pacientes y familiares de manera colectiva y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos fisioterápicos.
Conocer la normativa y organización institucional del sistema sanitario, servicios sociales y/o educativos y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros en los que el fisioterapeuta desarrolle sus funciones.
Conocer y analizar las características históricas de la fisioterapia y su profesión, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
Diferenciar y reconocer las diferentes estructuras del sistema nervioso central y sus funciones detectando las consecuencias que pueden tener lesiones en dichas regiones.
Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
Conocer las diferentes patologías neurológicas, reumatológicas y respiratorias susceptibles de aparecer en la edad temprana y saber identificar sus posibles trastornos asociados.
Identificar y seleccionar los diferentes procedimientos de la valoración motriz, las escalas y protocolos estandarizados más utilizados en la actualidad en niños.
Adquirir estrategias para la valoración y el tratamiento fisioterápico de las distintas patologías y valorar científicamente las posibilidades que ofrecen actividades terapéuticas alternativas.
Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervención de Fisioterapia atendiendo al principio de la individualidad del usuario, utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia.
Diseñar programas de tratamiento atendiendo a los últimos avances científicos en neuropediatría.
Conocer diferentes estrategias y enfoques de intervención de fisioterapia en el campo de la pediatría en sus diferentes ámbitos de actuación. Tener conocimiento sobre aspectos propios de otras competencias profesionales que pueden ayudar a conseguir mejores resultados en el trabajo fisioterapéutico.
Adquirir los conocimientos, habilidades, técnicas y procedimientos necesarios para conseguir los mejores resultados posibles en la intervención fisioterapéutica aplicada a los niños.
Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de fisioterapia en relación a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos.
Diferenciar las diferentes patologías músculo - esqueléticas y adquirir estrategias metodológicas para valorar, seleccionar y aplicar la ortesis disponible en el mercado que más se ajuste a las necesidades del paciente.
Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento, en relación con los objetivos marcados y con los criterios de resultados establecidos, y si es el caso, rediseñar los objetivos y adecuar el plan de intervención o tratamiento.
Mostrar su orientación al paciente/usuario, poniendo de manifiesto en su actuación que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran sus decisiones.
Manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente.
Adquirir habilidad manual en la aplicación de las diferentes técnicas fisioterapéuticas aplicadas al niño.
Capacidad de trabajar en grupo, de colaborar con otras profesionales, y a la vez, capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa.
Conocer las herramientas metodológicas necesarias por desarrollar proyectos de investigación.
Capacidad de actualización en los conocimientos expuestos en el ámbito de la comunidad científica internacional.
Analizar y sintetizar documentos e interpretar protocolos. Encontrar las fuentes de información, consultarlas y seleccionar la información necesaria para términos concretos.
Diseñar hipótesis, obtener resultados, validarlos y tratar los datos, y desarrollar un proyecto de investigación.
Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar interés y actuar en una constante búsqueda de información y superación profesional.
Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formación permanente.
Las competencias propuestas son conforme a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de los valores democráticos. Asimismo, y en función del perfil específico del programa, las competencias propuestas están especialmente alineadas con los principios del desarrollo sostenible, la solidaridad entre territorios y la responsabilidad social.