Grado en Estudios Ingleses
Centro Docente:
Facultad de Filología
Tipo de Enseñanza:
Presencial
Idiomas:
Español, Inglés
Duración:
4 cursos académicos
Créditos ECTS:
240 créditos
Título:
Graduado/a en Estudios Ingleses
En el año académico 2010-11 se implanta el primer curso del Grado en Estudios Ingleses, que se imparte de forma simultánea con otros 9 Grados de la Facultad de Filología:
Grado en Estudios Alemanes
Grado en Estudios Árabes e Islámicos
Grado en Filología Clásica
Grado en Estudios Franceses
Grado en Estudios Hebreos y Arameos
Grado en Filología Hispánica
Grado en Estudios Italianos
Grado en Estudios Portugueses y Brasileños
Grado en Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas
Todos los grados tienen un gran tronco común en los dos primeros años de la titulación, de forma que comparten toda la formación básica transversal, toda la formación básica filológica (Segunda lengua, Lingüística General, Teoría de la literatura, etc.) y un catálogo común de asignaturas optativas con contenido generalista e introductorio. De este modo, el alumno puede diseñar su currículum combinando las diversas posibilidades que le ofrece el diseño conjunto de planes en los dos primeros años, y así puede configurar el elenco de asignaturas de grado de forma que puede orientar su carrera hacia una vertiente más lingüística, más literaria o más cultural. Por las mismas razones se favorece la transferencia de créditos entre las diversas titulaciones.
Salidas Profesionales
El nuevo Grado en Estudios Ingleses formará a los futuros titulados en un conjunto de competencias profesionales que tendrán como base el dominio de la lengua inglesa y el conocimiento de la literatura, cultura y sociedad de los países de habla inglesa. Estas competencias les facilitarán la integración en el mercado laboral en cualquiera de los perfiles que se enumeran a continuación:
Profesores de lengua inglesa, literatura y cultura en el ámbito de la enseñanza tanto universitaria como secundaria tanto en centros públicos como privados —siempre y cuando se realice además el Máster especializado que habilite para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, tal y como desarrolla la nueva regulación en el BOE:http://www.boe.es/boe/dias/2007/12/21/pdfs/A52851-52852.pdf
Profesores de lengua inglesa, literatura y cultura en centros docentes de enseñanza reglada y no reglada: Escuelas Oficiales de Idiomas, Institutos Universitarios de Idiomas, Academias, Universidades Populares, Cursos de Verano, etc.
Profesores de lengua inglesa en instituciones culturales y en empresas.
Trabajo como investigadores en las áreas de lengua y lingüística inglesas.
Trabajo en investigación lingüística teórica y aplicada.
Trabajo en investigación literaria y cultural de los países de habla inglesa.
Trabajo en aplicaciones lingüísticas a la tecnología del lenguaje y de las comunicaciones.
Trabajo como interlocutores interculturales bilingües (español-inglés).
Trabajo en la industria editorial (elaboración de diccionarios, libros de texto, traducción literaria y no literaria).
Trabajo en traducción instrumental para instituciones oficiales y empresas.
Trabajo como colaboradores y asesores lingüísticos y literarios en medios de comunicación.
Trabajo como asesores culturales bilingües en gestión cultural de organismos públicos y privados.
Trabajo en aquellos cuerpos de la administración y de la Unión Europea que requieren un buen conocimiento de otras lenguas y culturas.
Trabajo en los diferentes niveles de la gestión turística (establecimientos turísticos, organización de viajes, elaboración de materiales culturales e informativos).
Facultad de Filología
Tipo de Enseñanza:
Presencial
Idiomas:
Español, Inglés
Duración:
4 cursos académicos
Créditos ECTS:
240 créditos
Título:
Graduado/a en Estudios Ingleses
En el año académico 2010-11 se implanta el primer curso del Grado en Estudios Ingleses, que se imparte de forma simultánea con otros 9 Grados de la Facultad de Filología:
Grado en Estudios Alemanes
Grado en Estudios Árabes e Islámicos
Grado en Filología Clásica
Grado en Estudios Franceses
Grado en Estudios Hebreos y Arameos
Grado en Filología Hispánica
Grado en Estudios Italianos
Grado en Estudios Portugueses y Brasileños
Grado en Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas
Todos los grados tienen un gran tronco común en los dos primeros años de la titulación, de forma que comparten toda la formación básica transversal, toda la formación básica filológica (Segunda lengua, Lingüística General, Teoría de la literatura, etc.) y un catálogo común de asignaturas optativas con contenido generalista e introductorio. De este modo, el alumno puede diseñar su currículum combinando las diversas posibilidades que le ofrece el diseño conjunto de planes en los dos primeros años, y así puede configurar el elenco de asignaturas de grado de forma que puede orientar su carrera hacia una vertiente más lingüística, más literaria o más cultural. Por las mismas razones se favorece la transferencia de créditos entre las diversas titulaciones.
Salidas Profesionales
El nuevo Grado en Estudios Ingleses formará a los futuros titulados en un conjunto de competencias profesionales que tendrán como base el dominio de la lengua inglesa y el conocimiento de la literatura, cultura y sociedad de los países de habla inglesa. Estas competencias les facilitarán la integración en el mercado laboral en cualquiera de los perfiles que se enumeran a continuación:
Profesores de lengua inglesa, literatura y cultura en el ámbito de la enseñanza tanto universitaria como secundaria tanto en centros públicos como privados —siempre y cuando se realice además el Máster especializado que habilite para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, tal y como desarrolla la nueva regulación en el BOE:http://www.boe.es/boe/dias/2007/12/21/pdfs/A52851-52852.pdf
Profesores de lengua inglesa, literatura y cultura en centros docentes de enseñanza reglada y no reglada: Escuelas Oficiales de Idiomas, Institutos Universitarios de Idiomas, Academias, Universidades Populares, Cursos de Verano, etc.
Profesores de lengua inglesa en instituciones culturales y en empresas.
Trabajo como investigadores en las áreas de lengua y lingüística inglesas.
Trabajo en investigación lingüística teórica y aplicada.
Trabajo en investigación literaria y cultural de los países de habla inglesa.
Trabajo en aplicaciones lingüísticas a la tecnología del lenguaje y de las comunicaciones.
Trabajo como interlocutores interculturales bilingües (español-inglés).
Trabajo en la industria editorial (elaboración de diccionarios, libros de texto, traducción literaria y no literaria).
Trabajo en traducción instrumental para instituciones oficiales y empresas.
Trabajo como colaboradores y asesores lingüísticos y literarios en medios de comunicación.
Trabajo como asesores culturales bilingües en gestión cultural de organismos públicos y privados.
Trabajo en aquellos cuerpos de la administración y de la Unión Europea que requieren un buen conocimiento de otras lenguas y culturas.
Trabajo en los diferentes niveles de la gestión turística (establecimientos turísticos, organización de viajes, elaboración de materiales culturales e informativos).
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Datos del curso
- Tipo:Grado
- Modalidad:Presencial
- Lugar:Salamanca
- Tipo de universidad: Pública
Centro donde se imparte
Notas de corte 2011
| PAU / FP |
|---|
| 5 |
Destinatarios:
El alumno que ingresa en el Grado en Estudios Ingleses debe reunir una serie de características no sólo académicas, sino también personales, que se consideran adecuadas para afrontar esta nueva etapa en la formación de los estudiantes.
Dado que en el primer curso del citado Grado no se comienza la enseñanza del idioma desde el nivel inicial, sino que se imparte un nivel intermedio de Lengua Inglesa, sería recomendable que los alumnos poseyeran un conocimiento previo consolidado de dicho idioma, que les permitiera extraer un mayor rendimiento de su proceso de aprendizaje y así conseguir una mejor consecución de los objetivos que con las asignaturas impartidas se persiguen.
Respecto a las características personales que el alumno debe tener, cabe destacar que el aprendizaje de una lengua es en sí mismo un acto de apertura y socialización, por lo que los estudiantes deben mostrar una predisposición positiva hacia el conocimiento de nuevas formas de comunicación y un deseo de entrar en contacto con culturas diferentes que proporcionen una visión más amplia del mundo y el papel que el alumno juega en él.
Para lograr un mejor aprovechamiento de los conocimientos adquiridos, el alumno debe mostrar iniciativa para la búsqueda de situaciones comunicativas reales fuera del aula, así como para participar en actividades de intercambio tales como los programas Erasmus o Sócrates. La madurez y la responsabilidad serán clave para afrontar esta nueva etapa formativa de manera exitosa, aprendiendo a gestionar el propio tiempo de estudio y desarrollando técnicas de aprendizaje individuales que sitúen al alumno en el centro de un proceso formativo que también le servirá para incrementar su independencia y preparación para acceder al mercado laboral.
Dado que en el primer curso del citado Grado no se comienza la enseñanza del idioma desde el nivel inicial, sino que se imparte un nivel intermedio de Lengua Inglesa, sería recomendable que los alumnos poseyeran un conocimiento previo consolidado de dicho idioma, que les permitiera extraer un mayor rendimiento de su proceso de aprendizaje y así conseguir una mejor consecución de los objetivos que con las asignaturas impartidas se persiguen.
Respecto a las características personales que el alumno debe tener, cabe destacar que el aprendizaje de una lengua es en sí mismo un acto de apertura y socialización, por lo que los estudiantes deben mostrar una predisposición positiva hacia el conocimiento de nuevas formas de comunicación y un deseo de entrar en contacto con culturas diferentes que proporcionen una visión más amplia del mundo y el papel que el alumno juega en él.
Para lograr un mejor aprovechamiento de los conocimientos adquiridos, el alumno debe mostrar iniciativa para la búsqueda de situaciones comunicativas reales fuera del aula, así como para participar en actividades de intercambio tales como los programas Erasmus o Sócrates. La madurez y la responsabilidad serán clave para afrontar esta nueva etapa formativa de manera exitosa, aprendiendo a gestionar el propio tiempo de estudio y desarrollando técnicas de aprendizaje individuales que sitúen al alumno en el centro de un proceso formativo que también le servirá para incrementar su independencia y preparación para acceder al mercado laboral.