Grado en Educación Primaria Bilingual

La Universitat Abat Oliba CEU ofrece un plan de estudios sólido, profundo y profesional, resultado de la suma de experiencias educativas universitarias vividas tanto en el área de Humanidades, como en las escuelas de magisterio de Vigo y Sevilla, más los centros escolares de los que el grupo CEU dispone por todo el territorio nacional.
La finalidad de este grado es ofrecer una formación integrada y completa, para que los maestros, además de una elevada cualificación técnica y científica, consigan una capacitación pedagógica y didáctica que les permita ser excelentes docentes y educadores, maestros que sientan la educación como una vocación.
Curso intensivo de preparación para el acceso a los grados de Educación 

• Curso intensivo de lógica/matemática.
• Curso intensivo de lógica/matemáticas y de lengua catalana para superar la prueba de aptitud personal requerida para acceder a los grados en Educación Infantil y Educación Primaria.

Primer curso:

• Antropología / anthropology.
• Educación lingüística i.
• El mensaje cristiano / the christian message.
• Fundamentos didácticos de la enseñanza primaria i.
• Fundamentos didácticos de la enseñanza primaria ii.
• Historia de la educación escolar.
• Organización escolar, innovación educativa y tic.
• Psicología del aprendizaje de 6 a 12 años             .
• Psicología del desarrollo de 6 a 12 años.
• Teoría de la educación.

Segundo curso:

• Didáctica de la lengua y la literatura.
• Didáctica de las ciencias sociales.
• Didáctica de las matemáticas.
• Dificultades de aprendizaje de 6 a 12 años.
• Educación física.
• Educación lingüística ii.
• Educación matemática i.
• Educación matemática ii.
• Educación social i.
• Educación social ii.
• Historia de los grandes proyectos educativos / the history of great education projects.
• Sociedad, familia y escuela / society, family and school.

Tercer curso:

• Didáctica de la música.
• Didáctica de las artes plásticas y visuales.
• Didáctica de las ciencias experimentales.
• Educación científico-experimental / scientific and experimental education.
• Educación musical.
• Educación visual y plástica.
• Literatura infantil y fomento del hábito lector / children's literature and reading encouragement plan.
• Prácticum I.

Cuarto curso:

• Actividades físicas rítmico-expresivas y psicomotoras.
• Actividades físico-recreativas en la naturaleza. 
• Content and language integrated learning.
• Didáctica de la literatura axiológica.       
• Doctrina social de la iglesia / social doctrine of the church.
• Educación física inclusiva.
• Educación física y salud.              
• English language i.
• English language ii.
• English language teaching in primary education.
• Evaluación psicológica escolar e intervención psicoeducativa.
• Grandes obras de la literatura infantil.
• Iniciación deportiva en la escuela.          
• La iglesia, los sacramentos y la moral.
• Literatura infantil y cine.
• Literature and cinema in english.
• Motricidad y capacidades físicas.            
• Pedagogía y didáctica de la religión católica.
• Prácticum ii.
• Psicología clínica de la infancia y la juventud.
• Psicopatología.
• Religión, cultura y valores / religion, culture and values.
• Trabajo fin de grado.

Perfil de ingreso:
El o la estudiante aspirante a cursar estudios de Educación Primaria debe tener interés por la educación y valorar la profesión docente como una vocación de servicio a la persona y al bien común, tal y como se ha entendido en la mayoría de tradiciones culturales, particularmente la nuestra.
Asimismo, debe sentir inclinación hacia el bien propio de los niños de les edades que corresponden a la etapa de educación primaria, sin la que difícilmente podrá asumir las dificultades inherentes a la labor docente en esta etapa de crecimiento. Debe disponer de capacidades intelectuales que se ordenen principalmente a lo concreto, en vistas a adaptarse luego a las condiciones cognitivas de los alumnos, y a lo práctico, en vistas a saber adaptar convenientemente los medios didácticos de forma que se alcancen con eficacia los objetivos de aprendizaje pretendidos.
Además, debe tener facilidad para la comunicación, no solo por medio de la palabra oral y escrita, sino a través de aquellos otros medios que obtengan una respuesta activa de los alumnos, como la música, el dibujo, etc. También debe saber colaborar en equipo, tanto en tareas concretas de docencia, como en ámbitos institucionales más complejos, como son los centros escolares.
Una condición importante del aspirante a educador de primaria es tener la capacidad de mediación y solución de conflictos, tanto en el aula, como incluso en otros ámbitos de la comunidad educativa; en particular, debe saber comunicarse con las familias, respetando en todo momento el carácter subsidiario de la labor de la escuela respecto a la de los padres.

• Tener interés por la educación y valorar la profesión docente como una vocación al servicio de la persona y del bien común.

• Disponer de un sólido conocimiento de los fundamentos históricos, filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos de la labor educativa, del niño de 6 a 12 años y de la institución escolar.
• Disponer de un sólido conocimiento de los contenidos de las diferentes disciplinas propias de la educación primaria.
• Disponer de una formación práctica y aplicada de la didáctica particular propia de cada ámbito disciplinar y de la organización escolar.
• Desarrollar competencias que permitan trabajar con profesionalidad y eficacia, tanto individualmente como en equipo, por el bien de los alumnos, atendiendo a las circunstancias de cada uno, siempre en colaboración subsidiaria con la labor educativa de los padres.
• Desarrollar competencias que permitan actualizar de forma permanente los conocimientos y habilidades, particularmente ante los cambios que experimenta la sociedad de la información.
• Desarrollar competencias que permitan situarse de forma constructiva y profesional dentro del entorno escolar y sociocultural, en particular en lo referente a la relación entre escuela y familia.
• Desarrollar competencias científicas que permitan realizar aportaciones novedosas a la pedagogía en cualquiera de sus ámbitos.

• Becas y ayudas a los estudios de grado.