Grado en Educación Infantil

La Universidad Católica San Antonio, consciente de la importancia de la formación de los maestros en la etapa infantil, ofrece un plan de estudios para la titulación de Grado en Educación Infantil, que responde a la complejidad del sistema educativo actual y de la sociedad en la que se enmarca. Pretendemos que los futuros profesionales en educación infantil conozcan los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de este periodo escolar.

Mediante una metodología centrada en el alumno, que fomenta la participación y el trabajo en grupos reducidos, ofrecemos una formación superior que garantiza que el alumno recibe los conocimientos adecuados para desarrollar una labor profesional en contextos educativos marcados por la diversidad cultural y por la influencia de las nuevas tecnologías en la educación.

En definitiva, formamos profesionales capaces de planificar e implementar el proceso educativo en la educación infantil, atendiendo a las peculiaridades del alumno en esta etapa, así como a la necesidad de colaborar y participar con otros agentes educativos.

El plan formativo debe dotar al Graduado de Educación Infantil de una capacitación adecuada para el desarrollo de su actividad profesional atendiendo a las demandas y necesidades sociales.

Los objetivos propuestos para el desarrollo del plan formativo, incorporan además las particularidades de un centro universitario con vocación católica y comprometido con ofrecer a los estudiantes una formación integral y personalizada, donde tengan especial relevancia los valores como la solidaridad, la paz y el compromiso con el desarrollo social entre otros. El Grado de Maestro en Educación Infantil persigue por tanto promover una Educación Integral que posibilite el desarrollo pleno de la persona y la excelencia profesional, tomando como elementos básicos los fundamentos de la cultura europea y occidental: la Teología, la Ética y las Humanidades.

De lo expuesto hasta ahora se desprende el compromiso de la sociedad en general y el sistema universitario en particular, de mantener la reflexión compartida entre los diferentes sectores implicados, así como una actitud crítica que permita conocer y mejorar los perfiles profesionales del profesorado. Estos dos elementos favorecen la formación permanente de los docentes y su actualización, con la pretensión de garantizar la adquisición de habilidades, destrezas y competencias necesarias para una acción educativa acorde a la realidad sociocultural.