Formador Ocupacional

Módulo 1: EL PLAN DE FORMACIÓN

Objetivo General:
Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización.

Objetivos específicos:
1. Conocer las características, tipos y estructuras de las organizaciones, sabiendo realizar un organigrama estructural y funcional de las mismas.
2. Conocer los distintos niveles de intervención en la planificación de la formación e Identificar cada uno de los elementos que intervienen en el diseño de la formación, siendo capaz de describir los pasos, trámites e instancias implicadas en el proceso de gestión, para llevar a cabo una acción de formación.

Contenido del módulo:
Prólogo - Introducción: 1. El Trabajador.
2. El Trabajo.
Primer Bloque: El Marco General de las Organizaciones.
Segundo Bloque: El Diseño y la Planificación de la Formación.

Módulo 2: LA PROGRAMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Objetivo General:
Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza- aprendizaje.

Objetivos específicos:
1. Conocer las características propias de los adultos para poder analizar las diferencias entre los grupos y poder establecer unas condiciones de partida adecuadas para el desarrollo de la programación.
2. Analizar la relación que existe entre la formación y el trabajo a través de la realización de un APT (análisis del puesto de trabajo).
3. Ser capaz de diseñar el programa para un curso específico basándose en la programación realizada, concretando; objetivos, contenidos, estrategias y medios didácticos y un planteamiento de la evaluación del mismo.

Contenido del módulo:
Introducción.
Primer Bloque: La Programación en Formación de Adultos.
Segundo Bloque: El Análisis del Puesto de Trabajo.
Tercer Bloque: La Programación Didáctica.

Módulo 3: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA

Objetivo General:
Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo.

Objetivos específicos:
1. Conocer la teoría de la comunicación y su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Utilizar los activadores del aprendizaje: atención, memoria y percepción, como elementos optimizadores del proceso de aprendizaje de los alumnos y analizar su relación con el aprendizaje y la inteligencia general y emocional.
3. Conocer los distintos tipos de enseñanza utilizando las estrategias metodológicas más adecuadas para cada uno de ellos en consecuencia al aprendizaje individualizado y el de grupo.
4. Saber seleccionar y emplear los medios y recursos didácticos.

Contenido del módulo:
Introducción. Parámetros Generales de la Acción de la Formación.
El Formador y El Aula.
Primer Bloque: La Comunicación en el Proceso de Aprendizaje.
La Comunicación Didáctica.
Las Habilidades Sociales.
Segundo Bloque: Los Activadores del Aprendizaje.
Procesos Implicados en el Aprendizaje.
Factores que Influyen en el Aprendizaje.
Tercer Bloque: Las Estrategias de Formación.
Los Métodos de Enseñanza: Introducción, Concepto y Tipos
Las Técnicas de Trabajo en Grupos
Ejemplo de las Técnicas de Dinámica de Grupos.
Cuarto Bloque: Introducción, Concepto y Funciones de los Medios Didácticos.
Descripción de los Medios.
Mensajes sobre los Medios en Formación.


Módulo 4: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Objetivo General:
Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso de enseñanza- aprendizaje de los participantes.
Objetivos específicos
Objetivos específicos:
1. Saber desempeñar las funciones y acciones del formador- tutor así como conocer qué relación debe mantener con sus alumnos en su condición de tutor.
2. Conocer las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje individualizado, incentivando a los alumnos a aplicarlo en su proceso de formación.
3. Utilizar los recursos didácticos y los soportes multimedia distinguiendo los distintos tipos de medios y las posibilidades de cada uno.

Contenido del módulo:
Primer Bloque: El Formador – Tutor Guía del Aprendizaje Autónomo.
Segundo Bloque: Técnicas de Estudio.
Tercer Bloque: Los Soportes Multimedia.

Módulo 5: ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN

Objetivo General:
Integrar orientaciones de carácter profesional en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Objetivos específicos:
1. Analizar el Mercado de trabajo.
2. Dotar al alumno de instrumentos eficaces para la inserción laboral.

Contenido del módulo:
Primer Bloque: El Mercado de Trabajo.
Segundo Bloque: Instrumentos para la Inserción Laboral.

Módulo 6: SEGUIMIENTO FORMATIVO

Objetivo General:
Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia y mantenimiento de competencias profesionales.

Objetivos específicos:
1. Conocer las características y la finalidad del seguimiento formativo.
2. Elaborar un plan de seguimiento formativo atendiendo al tipo de intervención pedagógica y teniendo en cuenta las acciones de coordinación, los instrumentos específicos, las condiciones y recursos y las estrategias de mejora.

Contenido del módulo:
Primer Bloque: El Seguimiento Formativo.
Segundo Bloque: El Plan de Seguimiento Formativo.

Módulo 7: DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

Objetivo General:
Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar niveles de cualificación.

Objetivos específicos:
1. Tener conocimiento sobre las nociones generales de la evaluación del aprendizaje
2. Elaborar distintos tipos de instrumentos de evaluación según los objetivos y tipos de aprendizaje

Contenido del módulo:
Primer Bloque: Nociones Generales de la Evaluación del Aprendizaje.
Segundo Bloque: Los Instrumentos de la Evaluación.

Módulo 8: LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

Objetivo General:
Objetivos Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos, aplicando las técnicas e instrumentos apropiados.
Objetivos específicos:
1. Conocer el relieve y la importancia de la evaluación en la perspectiva general de la realización de programas, como elemento de mejora de los procesos y productos.
2. Desarrollar una práctica de evaluación de una acción formativa simple, atendiendo a su contexto, diseño, proceso y resultados

Contenido del módulo:
Primer Bloque: La Evaluación de los Programas Formativos.
Segundo Bloque: Pruebas de Evaluación de las Acciones Formativas.


Módulo 9: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Objetivo General:
Desarrollar estrategias encaminadas a la actualización e innovación docente para la mejora de la calidad en la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores.

Objetivos específicos:
1. Reflexionar sobre el impacto de las nuevas tecnologías y los nuevos soportes didácticos en la formación.
2. Localizar fuentes y medios de información actualizados para mantener al día sus conocimientos metodológicos y conocer así las nuevas competencias profesionales de los formadores.
Contenido del módulo:
Primer Bloque: Las Nuevas Tecnologías en la Formación.
Segundo Bloque: Las Nuevas Competencias Profesionales de los Formadores.
Tercer Bloque: Mi Plan de Mejora Profesional.