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Formador ocupacional
380 H
TIPO DE CURSO
ENSEÑANZAS TECNICO PROFESIONAL
MODALIDAD
DISTANCIA
PRECIO
CONSULTAR AL CENTRO
PROMOCION
MATRICULA GRATIS
IDIOMA
CASTELLANO
VALIDEZ
NACIONAL
OBJETIVOS
Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la planificación de la organización, para lo cual uno de los criterios de evaluación que se toman es que el formador sea capaz de identificar y conocer las posibilidades de los distintos recursos existentes útiles y más adecuados para la formación, especialmente los referidos a las nuevas tecnologías.
Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de un proceso de enseñanza – aprendizaje, para lo cual uno de los criterios de evaluación es que el formador sea capaz de seleccionar los instrumentos más adecuados en relación a los objetivos planteados, tarea en la que los nuevos medios juegan un papel fundamental.
Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes acciones formativas que se lleven a cabo, entre los que se encuentran el identificar las posibilidades didácticas de los distintos recursos disponibles, incluyendo los tecnológicos.
Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso de enseñanza – aprendizaje de los participantes.
Integrar orientaciones de carácter profesional en el desarrollo del proceso de aprendizaje. Para ello, uno de los criterios de evaluación utilizados es que el formador sea capaz de identificar y analizar los efectos que el impacto tecnológico produce en las distintas ocupaciones, referidos a las técnicas, métodos y procedimientos de trabajo utilizados.
Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar los niveles de cualificación.
Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos, aplicando para ello las técnicas e instrumentos adecuados.
Desarrollar estrategias encaminadas a la actualización e innovación docente para la mejora de la calidad de la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores. Para ello, el formador deberá, entre otras cosas, de ser capaz de analizar los efectos que el impacto tecnológico produce en relación a las técnicas, métodos y procedimientos utilizados en su labor profesional.
Integrar orientaciones de carácter profesional en el desarrollo del proceso de aprendizaje
TÍTULOS
La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TÍTULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además, podrás solicitar la tramitación del prestigioso diploma de la Asociación
Española de Enseñanzas Técnico Profesionales (AEDETP).
Datos del curso
- Tipo:Curso
- Modalidad:Distancia
- Precio:CONSULTAR
- Duración:380 Horas
FORMACION UNIVERSITARIA se fundó con el propósito de ayudar a los que, teniendo capacidad, sienten la noble ambición de mejorar su formación profesional y sus medios de vida a través de la enseñanza.
Para ello Formación Universi...
41020 Sevilla
Promociones
Temario del curso:
MÓDULO I: EL PLAN DE FORMACIÓN.
- Las organizaciones: características, tipos, estructuras, etc.
- Elementos que intervienen en el diseño de la formación.
- Niveles de intervención en la planificación de la formación.
MÓDULO II: LA. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
- El proceso de enseñanza - aprendizaje en la formación de adultos.
- La relación formación - trabajo.
- El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje.
- El análisis del trabajo: su importancia en la formación.
- Las taxonomías de objetivos.
- La formulación de objetivos.
- Los contenidos formativos.
- La selección y planificación de estrategias didácticas.
- La selección y planificación de medios y recursos didácticos.
- La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- El programa de formación.
MÓDULO III: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
- La teoría dé la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Los activadores del aprendizaje.
- Las estrategias metodológicas.
MÓDULO IV: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
- El aprendizaje autónomo.
- El formador-tutor:
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado.
- Recursos didácticos y soportes multimedia.
MÓDULO V: ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.
- El mercado laboral y su evolución.
- Cambios en la organización del trabajo.
- El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos.
MÓDULO VI: SEGUIMIENTO FORMATIVO.
- El seguimiento formativo.
- Intervenciones pedagógicas.
- Estrategias de mejora y refuerzo.
- Agentes de seguimiento formativo.
- Instrumentos para el seguimiento.
- Evaluación del seguimiento formativo.
MÓDULO VII: DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
- Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje.
- Instrumentos y técnicas de evaluación: según objetivos y tipos de aprendizaje.
MÓDULO VIII: EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.
- La evaluación.
- Evaluación de contexto.
- Metodología de la evaluación del diseño de formación.
- Evaluación de procesos formativos.
- Evaluación de los resultados del aprendizaje.
- Evaluación de resultados de acciones de formación.
- Evaluación y retroalimentación del sistema.
MÓDULO IX: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
- Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral.
- Las nuevas competencias profesionales de los formadores.
- La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales.
- Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias.