Formación del capital humano en las organizaciones (Fundación blanquerna (URL))

1. El Contexto Social: de la modernidad a la posmodernidad. Implicaciones del cambio de paradigma para la Nueva Economía. (0,5 créditos)

2. Las competencias profesionales y personales ante las nuevas demandas del mundo del trabajo (2,5 créditos)
2.1. Comunicarse
2.2. Negociar
2.3. Trabajar en equipo
2.4. Automotivación
2.5. Autoliderazgo
2.6. Inteligencia emocional
2.7. Autoevaluación y autocrítica

3. Las relaciones interpersonales (4 créditos)
3.1. La comunicación y las relaciones interpersonales
3.2. Las emociones en la comunicación
3.3. La escuela de Palo Alto: comunicación analógica y comunicación digital
3.4. Habilidades comunicativas: empatía, asertividad
3.5. Inteligencia emocional

4. Las relaciones en el grupo (4 créditos)
4.1. El individuo en el grupo
4.2. La influencia del grupo
4.3. Los procesos psicológicos de grupo
4.4. La dirección de grupos de trabajo: liderazgo
4.5. El equipo de trabajo versus el grupo de trabajo
4.6. Actitudes individuales para trabajar en equipo
4.7. El consenso y la negociación

5. Habilidades para la gestión (4 créditos)
5.1. Planificación de proyectos de intervención
5.2. Organización y gestión
5.3. Evaluación del proyecto
5.4. Recursos tecnológicos para la planificación
5.5. Gestión del tiempo
5.6. Gestión y conducción de reuniones

6. Reflejos del cambio en el mundo de la empresa(2 créditos)
6.1. De la pirámide organizativa a la dirección por valores
6.2. De la gestión per procesos a la gestión del conocimiento
6.3. De la organización prescriptiva a la organización que aprende

7. La formación como estrategia de cambio organizativo (3 créditos)
7.1. La superación del concepto de la formación como paliativo de las deficiencias
7.2. Del Departamento de personal al Área de recursos humanos. La integración de la formación con el resto de sistemas de recursos humanos (selección, diseño de puestos, promoción, evaluación, retribución, relaciones sindicales...).
7.3. De los recursos humanos a la gestión del capital humano
7.4. Del aprendizaje en la organización al aprendizaje organizativo

8. La organización de la formación (5,5 créditos)

8.1. La detección de necesidades formativas
8.1.1. Necesidad formativa y análisis competencial del capital humano
8.1.2. Modelos de detección de necesidades formativas
8.1.3. Priorización de necesidades formativas desde la gestión estratégica del capital humano
8.1.4. Negociación y consenso de las líneas estratégicas del plan de formación

8.2. El diseño de proyectos de formación
8.2.1. Planificación de los proyectos formativos
8.2.2. Definición de objetivos e indicadores
8.2.3. Selección de los participantes
8.2.4. Elección del formador

8.3. La aplicación de los proyectos formativos
8.3.1. Temporización de la formación
8.3.2. Definición del encargo
8.3.3. Coordinación de la formación
8.3.4. Seguimiento de la formación
8.3.5. El material formativo
8.3.6. Registro y tipos de registro de los proyectos formativos
8.3.7. Certificación de los proyectos formativos
8.3.8. Enfoque competencial del registro y detección continua de necesidades formativas

8.4. La evaluación de la formación
8.4.1. Qué evaluar, cómo evaluar, por qué evaluar, para qué; quién y a quién evaluar
8.4.2. Modelos de evaluación de la formación
8.4.3. La evaluación como constante de la formación
8.4.4. Modelos triangulares de la evaluación de la formación
8.4.5. Evaluación del impacto de la formación versus impacto de la evaluación de la formación
8.4.6. La evaluación de la formación: cómo un intangible deja de serlo

9. Gestión de la formación (3,5 créditos)
9.1. Calidad y formación
9.2. Financiación de la formación
9.3. Normativas de funcionamiento y de priorización de la forma????????? ???????????? ?? ?? ??????????????? ??????? ?? ?????? ?? ?? ????????? ? ??????? ?? ?? ?????????????? ? ???????????? ??????????? ??? ???????? ?? ?? ???????? ?? ?????? ?? ?????????????? ??? ??????? ? ????????? ????? ??