Experto en Metodología Didáctica para la enseñanza de la matemática en educación infantil

12 créditos ECTS (300 horas)
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

La enseñanza de la Matemática tiene la finalidad de desarrollar la capacidad de razonamiento y la facultad de la abstracción. Su rigor lógico y sus métodos aplicados a los distintos fenómenos y aspectos de la realidad deben ir unidos a la observación y la experimentación para potenciar el aprendizaje. El desarrollo de la observación, la intuición, la creatividad y el razonamiento lógico, junto con la acción del alumno, son principios básicos sobre los que se construye el hacer matemático:

Basar la educación en la experiencia, el descubrimiento y la construcción de los conceptos, procedimientos y estrategias; más que en la instrucción. Basar la educación en estrategias de falsación o contraejemplos, evitando el “bien” o “mal” como autoridad que sustituye a la evidencia. Extender y transferir los conocimientos generando articuladas redes de aplicación.
Atender a la manipulación de materiales con actividades que optimicen el entendimiento, que provoquen, desafíen, motiven porque actualizan las necesidades del alumno. Simplicidad, claridad y precisión en el lenguaje utilizado en la presentación de las actividades o enunciación de los conceptos. Respetar al alumno cuando vive el acto de pensar. Potenciar la autoestima, la confianza, la seguridad,…
Habituar al alumno a explicar; fundamentar mediante argumentos lógicos sus conclusiones, evitando eso de “porque sí”. Familiarizarles con las reglas de la lógica para permitir el desarrollo y la mejora del pensamiento. Esta familiarización no debe ser penosa y ardua para el alumno, sino todo lo contrario: una forma de jugar a crear relaciones, contrastando las respuestas antes de optar por una de ellas.

Competencias:
Reconocer las matemáticas como instrumento de modelización de la realidad.
Conocer los aspectos curriculares relacionados con la matemática y puesta en práctica en el aula de secuencias didácticas.
Conocer la puesta en práctica, control tutorizado y evaluación de secuencias de aprendizaje matemático.
Ser capaz de gestionar un aula de matemáticas conociendo los aspectos interactivos que intervienen, facilitando la motivación y permitiendo un adecuado tratamiento de la diversidad del alumnado.
Reflexionar a partir de la práctica escolar matemática sobre el desarrollo profesional.
Utilizar estrategias de investigación.
Usar y hacer usar a los alumnos los números y sus significados.
Diseñar secuencias didácticas de matemáticas para Infantil.
Conocer las estrategias metodológicas para desarrollar nociones espaciales, geométricas y de desarrollo del pensamiento lógico.
Saber utilizar el juego como principal recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
Dar respuestas a la diversidad en el aula de matemáticas.
Tener capacidad de reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, ser consciente de los diferentes tipos de discurso y organización de aula que se pueden utilizar en matemáticas a fin de mejorarlo.
Conocimiento del contenido matemático suficientemente amplio que le permita realizar su función docente con seguridad.

Objetivos generales
Proporcionar a los docentes actualización científica y metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática, que permita: la claridad de conceptos, el desarrollo del razonamiento lógico y la capacidad para establecer relaciones.
Dirigir la acción formativa hacia: una emoción positiva; el diseño y desarrollo de procedimientos significativos para el proceso de enseñanza-aprendizaje; la adquisición de hábitos de trabajo capaces de despertar en los alumnos de Educación Infantil el desarrollo del pensamiento lógico y matemático; y, la preparación básica para trasmitir el método aprendido a otros docentes.
Proporcionar el uso correcto de técnicas, materiales, recursos y procedimientos que mejoren el rendimiento de los alumnos en el estudio de la Matemática, a través del carácter instrumental, formativo y de interpretación y aplicación de esta ciencia.
Objetivos específicos
Profundizar en el diseño y gestión de situaciones didácticas con contenido matemático en Educación Infantil.
Obtener amplia formación científica y actualización didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación infantil.
Actualizar procedimientos metodológicos de intervención educativa para que el alumno de 3-6 años pueda llegar al conocimiento matemático por sus propios medios, generando estrategias y explicando mediante razonamientos lógicos.
Utilizar materiales específicos y recursos apropiados para el descubrimiento y la construcción de los conceptos lógicos y matemáticos.
Elaborar materiales y recursos mediante procedimientos prácticos para desarrollar el razonamiento, la creatividad y la emoción en el aprendizaje de la Matemática.
Experimentar métodos de investigación para la innovación educativa en didáctica de la Matemática.
Reconocer, en la necesidad de globalización, que la Matemática a estas edades es inseparable de otras áreas curriculares y se hace imprescindible, para su aprendizaje, la utilización de otros contenidos en su enseñanza.
Iniciar en la preparación, para la futura transmisión a otros docentes, del método estudiado en la formación recibida.

Metodología
El Método Socrático y el pensamiento crítico son los pilares de apoyo para el desarrollo de la Metodología de acción-formación del curso de Experto Universitario.

Completa integración entre teoría y práctica, potenciando esta última, a través de una amplia experiencia de aula, mediante análisis de situaciones didácticas y simulaciones. El curso se desarrollará de forma práctica dando significado y utilidad, desde esa planificación, a las aportaciones teóricas. Con las personas participantes se simularán realidades didácticas, creando constantes posibilidades de aplicación de los procedimientos para la intervención educativa.

Para establecer la interconexión entre los temas y ser fiel a la estructura cíclica de la Matemática, se tendrá en cuenta el orden en el que los temas matemáticos aparecen en la evolución escolar. Se establecerá una secuencia vertical de adquisición de conceptos. La enumeración de los temas en el índice de Módulos es simplemente expositiva. La forma de interrelacionarlos en el desarrollo del curso permitirá el desorden de éstos tal y como aparecen, obligándonos en ocasiones a ver un mismo tema en diferentes grados de profundidad según el curso escolar al que vaya dirigido.

Materiales y recursos necesarios
Los libros, materiales y recursos necesarios para el desarrollo del curso entran en el coste total, se podrán a disposición de las personas asistentes cuando sea necesaria su utilización y será responsabilidad del comité organizador tenerlos a tiempo.

Evaluación
Asistencia al curso, según normativa vigente.
Seguimiento del curso con aprovechamiento mediante la Inter-acción crítica en el desarrollo de los temas, la realización de trabajos y la participación activa en debates y actividades.
La calificación del curso se registrará en Acta única: Apto / No Apto
La calificación de Apto dará derecho a la obtención del título de “Experto en Metodología didáctica para la enseñanza de la matemática en Educación Infantil”

Número de horas
300 horas (120 presenciales)
Número de créditos
12 créditos ECTS (6 teóricos y 6 prácticos)
Fechas y Horario
Curso 2010/2011. Un fin de semana al mes, durante ocho meses: Octubre, Noviembre, Diciembre, Enero, febrero, Marzo, Abril, Mayo. Sábado de 9:30 a 14:30 y de 16:00 a 20:30, y domingo de 10:00 a 14:00

El precio del CURSO DE EXPERTO UNIVERSITARIO es de 1.590 Euros, que incluye: docencia; actos académicos y culturales, conferencias, debates,…; evaluación y seguimiento; libros, materiales y documentación; seguro escolar; diploma, acreditación y registro del título “Experto en metodología didáctica para la enseñanza de la matemática en Educación Infantil”

Matrícula: 90 Euros
Resto: 1.500 Euros

Modalidades de pago
Al contado (10% descuento), a pagar: 1.350 Euros
Seis recibos domiciliados de 250 Euros.
El día del comienzo del curso, en Secretaría y durante la entrega de documentación, se podrá decidir la forma de pago de los 1.500 Euros, indicando una de las opciones descritas. Podrá también en este momento rellenar los formularios de solicitud de beca, que se tramitará a las entidades responsables, que son ajenas a la Organización. La solicitud de beca no implica la ausencia de pago, por lo que deberá elegir, a la espera de su concesión, una de las dos formas descritas de ingreso.

Becas y ayudas
Las Becas son concedidas por las Instituciones Patrocinadoras, por una cuantía no superior al 80% del precio del curso sin matrícula. Son estas Instituciones las que regulan y establecen las normas, así como las condiciones para la obtención de la Beca y su cuantía, o en su caso la denegación de ésta. El solicitante será debidamente informado de la resolución en un plazo no superior a tres meses desde la entrega de la documentación necesaria, y le será reintegrado el importe concedido en un plazo no superior a los treinta días hábiles desde la información de la resolución.

Así mismo, y con independencia de lo expuesto anteriormente, en la página: http://www.mad.es/enl-otros.html puede encontrar enlaces para acceder a las diferentes Administraciones Públicas y a los Boletines Oficiales de las comunidades autónomas en los que podrá encontrar información más detallada sobre la posibilidad de solicitar ayudas de formación.