Experto en Mediación Socioeducativa
Fecha inicio: octubre 2011
PRESENTACIÓN
Creemos necesaria la revisión del concepto de Mediación adaptado a las estrategias de intervención para facilitar la convivencia, el valor de la cooperación entre iguales, la competencia de aprender a aprender desde el criterio de enseñar a pensar para aprender a vivir, la organización y planificación de las Normas de Convivencia, el enfoque metodológico basado en el Aprendizaje Cooperativo, la intervención mediada en situaciones de riesgo y la mediación intercultural y familiar.
OBJETIVOS
1. Facilitar las estrategias para aprender a convivir.
2. Crear los estímulos necesarios para aprender a aprender, sabiendo pensar y reflexionar.
3. Mostrar el enfoque metodológico de Aprendizaje Cooperativo.
4. Analizar la intervención mediada en situaciones de riesgo desde la atención a la diversidad.
5. Plantear líneas de acción para la mediación intercultural y familiar.
6. Estructurar las competencias básicas.
7. Ofrecer bases teóricas de la mediación familiar y el entorno legal
SALIDAS PROFESIONALES
• El logro del Postgrado permite ser Mediadores de Familia y/o Mediadores Escolares.
• Pueden acceder por oposición a la Administración Pública y sin oposición a Centros Educativos públicos, concertados y/o privados.
PRÁCTICAS.
• Trabajo de investigación.
• Prácticas en un centro escolar.
Observación y registro de experiencias de aprendizaje:
• Aprendizaje Cooperativo.
• Mediación en Conflictos.
• Enseñar a pensar: “ARPA” (Actividades de Refuerzo del Potencial de Aprendizaje).
METODOLOGÍA.
• Propuesta y criterios de Intervención Mediada.
• Reflexión - acción sobre Proyectos de Mediación.
• Talante activo y dinámico de las sesiones.
• Observación y seguimientos de la Experiencia de Aprendizaje Mediado.
• Análisis del Desarrollo del Potencial de Aprendizaje.
• Interacción y trabajo de grupo desde el valor de la cooperación.
• Impulso de acciones y dinámicas creativas.
• Aplicación a los ámbitos de la vida de lo aprendido.
La evaluación se realizará mediante:
• Asistencia y colaboración. Participación.
• Reflexión en base a los contenidos.
• Concreción teórica - práctica.
• Trabajo en grupo.
• Trabajo de investigación en base a la evaluación de las prácticas.
TÍTULO QUE SE OBTIENE
Titulo de la Universidad Autónoma de Madrid y de La Salle.
Datos del curso
- Tipo:Posgrado
- Modalidad:Presencial
- Lugar:Madrid
La Salle International Graduate School of Business es la escuela de negocios de La Salle Campus Madrid. Nace en 1984 en Barcelona y posteriormente se implanta en Madrid.
IGS tiene una vocación internacional y su razón de ser es educar profesionales, por lo que proporcion...
28023 Madrid
• Orientadores, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, tutores y profesores de apoyo.
• Diplomado en especialidades de Magisterio, Educación Primaria, Educación Infantil, Educación Especial y Audición y Lenguaje.
• Educadores Sociales y Trabajadores Sociales.
• Profesionales en ejercicio en Educación Primaria, Infantil, ESO y Bachillerato.
Temario del curso:
Módulo 1. Pensamiento y estructura de la persona. Psicología del Aprendizaje Mediado. Dr. D. José María Martínez Beltrán.
Concepto de inteligencia, marco de referencia cognitivo, modelos teóricos del aprendizaje, del enfoque lineal al sistémico y atención a los procesos de desarrollo.
Módulo 2. Estructura básica en competencias y capacidades de la persona.: Dña. María Peñafiel, Dña. Paloma Tejeda y Dña. Teresa González.
Competencias y capacidades en el desarrollo de la persona e inteligencia emocional.
Módulo 3. Programas de mejora de la inteligencia.: Dra. Dña. Teodora Gamazo Pérez , Dra. Dña. Miguela Domingo y D. Luis Octavio Solano Luengo.
Proyecto de Inteligencia Harvard, Filosofía para Niños, Programa de Enriquecimiento Instrumental, PEI Adaptado (6-9 años) y Arpa (Actividades de Refuerzo del Potencial de Aprendizaje) para Infantil y Primaria.
Módulo 4. La Mediación Educativa.: Dr. D. José María Martínez Beltrán y Dra. Dña. María de Codés Martínez González.
Contexto de la mediación: autores e ideas; la mediación en los conflictos entre iguales y la intervención institucional como respuesta a los conflictos.
Módulo 5. Pedagogía de la intervención mediada y diversidad cultural en el contexto educativo: D. Juan Luis Gómez y Dr. D.. Juan Antonio Rivera.
Intervención mediada en situaciones de aprendizaje, enfoque de aprendizaje cooperativo para escuela inclusiva y diversidad cultural en el contexto educativo.
Módulo 6. Proyecto de acción curricular desde la atención a la diversidad: D. Luis Octavio Solano y Dra. Dña. Mª Ángeles Gutiérrez.
En educación formal, en educación no formal y en situaciones de conflicto.
Módulo 7. Intervención mediada en situaciones de riesgo: Dña. María Domínguez, D. Luis Sáez, Dña. Teresa González y D. Ángel M. Moreno.
Conceptos básicos, situaciones de riesgo en el ámbito escolar, situaciones de riesgo en el ámbito familiar, situación de riesgo de adultos con los niños, superación de la situación de riesgo, aspectos jurídicos y económicos de la institución familiar.
Módulo 8. Concreción práctica. Evaluación de las prácticas. Trabajo de investigación: Dra. Dña. Teodora Gamazo Pérez, D. Luis Octavio Solano Luengo y Dña. María Domínguez Calleja.
Resolución de conflictos, convivencia, aprendizaje cooperativo y/o método de enseñar a pensar “ARPA” (Actividades de Refuerzo de Potencial de Aprendizaje).
Análisis, descripción-observación y evaluación-seguimiento de experiencias.