Experto en Enseñanza de Español para Extranjeros
El número de cursos y Masters de Profesorado de Español Lengua Extranjera que diferentes centros y organismos llevan impartiendo durante años muestran, por un lado, la demanda actual de profesores con una formación específica, y por otro, el aumento e interés por el aprendizaje del español.
Desde la experiencia de International House como centro pionero en la formación de profesorado y a través de sus cursos, que se vienen realizando desde 1989 y desde la tradición centenaria en la formación de la Institución SEK que culmina en la Universidad Camilo José Cela, hemos tenido la ocasión de conocer y hablar con un gran número de profesores que nos expresan la dificultad que encuentran en algunos de los actuales Masters. En muchos casos las prácticas no están supervisadas por profesionales que les ayuden y dirijan; y sobre todo, que les observen y evalúen desde una posición positiva de aprendizaje.
Por el contrario, el Curso de Experto que hemos diseñado intenta cubrir todos estos aspectos. Sin olvidar, por supuesto, la incorporación en la materia de todos los nuevos avances e investigaciones que en los últimos años se están debatiendo, presentando y estudiando en todos los ámbitos profesionales.
Objetivos
Ofrecer una formación integral al profesor de enseñanza de E/LE.
Posibilitar al futuro profesor enfrentarse a un aula de E/LE desde el principio.
Adquirir los conocimientos teóricos imprescindibles, necesarios y novedosos sobre la metodología, adquisición y teorías sobre el aprendizaje.
Dotar al profesor de los instrumentos necesarios para valorar y evaluar su propia actuación en el aula.
Motivar e incentivar la formación continua del profesor de enseñanza de lenguas extranjeras.
Metodología
Se combina una serie de métodos activos que implican la participación constante del alumno en clase: trabajo en equipo, análisis de casos, trabajos individuales, presentaciones orales y pruebas escritas de evaluación.
El control y aprovechamiento se lleva a cabo por el claustro de profesores de forma permanente.
Evaluación de alumnos
El criterio de evaluación de alumnos se basa en estos puntos:
MÓDULOS: cada profesor evaluará, por diversos procedimientos, la adquisición de contenidos de cada alumno.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FINAL: desarrollo individual de un trabajo de investigación dirigido por un tutor y posterior presentación y defensa del mismo ante un tribunal. Los mejores trabajos serán publicados por la UCJC.
Para la obtención del Título es imprescindible la superación de todos los módulos completos.
Versión intensiva:
Octubre, Noviembre y Diciembre.
Horario:
Mañanas / LMXJV 10.00-14.00 h. (40 sesiones teóricas x 4 horas)
Tardes. /2 días alternos. LX o MJ 15.00 - 19.00 h. (16 sesiones prácticas x 4 horas)
Fecha de entrega del proyecto fin de curso: 12 de febrero de 2007.
Importe del curso: 2.000 €. Tasas de matrícula: 300 € (a descontar del importe total del curso)
Versión extensiva:
Enero a Junio.
Horario:
Martes y jueves 16.00- 20.00h. (40 sesiones teóricas x 4 horas)
Miércoles 16.00 - 20.00h. (durante 16 semanas)
Fecha de entrega del proyecto fin de curso: 31 de julio de 2007.
Importe del curso: 2.000 €.Tasas de matrícula: 300 € (a descontar del importe total del curso)
Es necesario un número mínimo de alumnos para abrir grupo. Tasas de matrícula: 60 € a descontar del importe total del curso. Certificado acreditativo del nivel cursado.
Datos del curso
- Tipo:Posgrado
- Modalidad:Presencial
- Lugar:Madrid
28692 Madrid
Licenciados en Filología Hispánica.
Otros licenciados con experiencia y/o interés (*) en la enseñanza de lenguas extranjeras.
Profesores con formación específica en la enseñanza de lenguas extranjeras.
(*) El interés en la enseñanza se valorará a través de un cuestionario que el/la solicitante deberá cumplimentar al solicitar el curso.
Temario del curso:
Contenidos Teóricos (160 horas)
PRESENTACIÓN
El primer día de clase.
Análisis de necesidades.
SECUENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE I
SECUENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE II
La presentación del lenguaje.
SECUENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE III
La práctica de contenidos.
HISTORIA DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.
PLANIFICACIÓN I:
Qué lengua enseñamos.
La competencia comunicativa.
PLANIFICACIÓN II:
Organizar cursos de E/LE.
LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
LAS DESTREZAS LINGÚÍSTICAS I
Desarrollo e integración de las destrezas receptivas en la planificación.
LAS DESTREZAS LINGÜÍSTICAS II
Desarrollo e integración de las destrezas productivas en la programación.
PLANIFICACIÓN III:
El enfoque por tarea.
LA COMPETENCIA INTERCULTURAL
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
PROGRAMAR UNIDADES DIDÁCTICAS
ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
MORFOSINTAXIS I:
Los pasados.
MORFOSINTAXIS II:
El modo subjuntivo.
LA LITERATURA EN LAS CLASES DE E/LE
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN DE CLASES
LA EVALUACIÓN
DESPEDIDA:
Valoración y comentario.
Contenidos Prácticos
PRÁCTICAS DOCENTES SUPERVISADAS
OBSERVACIÓN DE CLASES DEL GRUPO DE TRABAJO
ANÁLISIS DE CLASES Y EVALUACIÓN
PREPARACIÓN DE CLASES Y CREACIÓN DE MATERIALES
AUTOEVALUACIÓN
PROYECTO FINAL DE CURSO
Elaboración de una Unidad Didáctica: Diseño, planificación, secuenciación y creación de materiales (10 horas).
