Educación Infantil

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:
La infancia.
La Educación Infantil y la atención a la infancia.
El proceso de enseñanza-aprendizaje.
Modelos actuales de Educación Infantil y atención a la infancia en España.
El material como recurso didáctico.
La organización de los espacios y del tiempo como recurso didáctico.
El currículo en Educación Infantil. Niveles de concreción curricular.
Análisis de los elementos que componen un proyecto educativo y un proyecto curricular
La programación: Elementos de la programación. Formas de programar.
Evaluación: modelos, instrumentos, medios y recursos: La observación. La evaluación.
Diseño de actividades adecuadas a los diferentes contextos de actuación
Diversidad educativa y necesidades educativas especiales.
Recursos para la autoformación, actualización y formación permanente del Técnico en
Educación Infantil.

AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD
Hábitos de autonomía personal: La transición en la alimentación. El control de esfínteres.
La autonomía e identidad personales.
Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía.
Crecimiento y desarrollo físico del niño de cero a seis años.
Necesidades infantiles primarias: Alimentación. Aseo e higiene. Descanso y sueño. Vestido,
Calzado y otros objetos de uso personal. Salud y enfermedad.
Conflictos y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos.
Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención.

METODOLOGÍA DEL JUEGO
Juego y desarrollo del niño.
Técnicas y recursos del modelo lúdico.
Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y senso-motora.
Organización de los espacios.
La observación en el juego.
Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares.
Juegos y juguetes.
Organización, programación y desarrollo de actividades lúdicas, extraescolares, de ocio
y tiempo libre y de animación infantil.
La atención a la diversidad educativa.
Programas e instituciones de oferta lúdica.
El juego en los programas de integración social.

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN:
La expresión. La comunicación.
Expresión y comunicación en el niño: Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño.
Lenguaje oral.
Bilingüismo y disglosía.
Intervención educativa.
Recursos para la expresión y comunicación.
Literatura infantil.
Lenguaje lógico-matemático.
Lenguaje gestual y corporal.
Lenguaje plástico e icónico.
Lenguaje rítmico-musical.
Otros sistemas de expresión y comunicación.
La atención a la diversidad educativa.

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
El desarrollo sensorial, motor y cognitivo.
Teorías explicativas del desarrollo cognitivo
La intervención educativa en el desarrollo cognitivo
Principales alteraciones en el desarrollo cognitivo.
La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia.
Adaptaciones curriculares. Recursos materiales y personales. La integración en la Escuela Infantil.
La psicomotricidad. La práctica psicomotriz.
Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotores
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS
El desarrollo afectivo: teorías explicativas.
Las emociones y los sentimientos.
La socialización
Periodo de adaptación
Introducción al desarrollo socioafectivo del niño de cero a seis años.
Procesos básicos en el desarrollo socioafectivo. Desarrollo afectivo.
Desarrollo moral
Desarrollo sexual: teorías explicativas
Papel de la escuela y del educador en el desarrollo sexual
Coeducación.
Problemas y trastornos de la conducta en la infancia. Colaboración con las familias.

ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
Habilidades sociales.
La Animación como educación no formal. Fundamentos de psicología y Sociología aplicados a la animación.
Proceso y métodos de intervención. El animador: modelos y situaciones de trabajo.
Dinámica y dinamización de grupos.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
Salud laboral.
Legislación y relaciones laborales.
Orientación e inserción sociolaboral.
Principios de economía.
Economía y organización de la empresa