Doctorado en Desarrollo psicológico, aprendizaje y educación; perspectivas contemporáneas (UAH)
Datos del curso
- Tipo:Doctorado
- Modalidad:Presencial
- Lugar:Alcalá de Henares (Madrid)
- Duración:2 Años
Alcalá de Henares (Madrid)
y Cartografía, en Informática, Licenciado en Administración y Dirección
de Empresas, en Antropología Social y Cultural, en Biología, en Ciencias
de la Actividad Física y del Deporte, en Ciencias Actuariales y
Financieras, en Ciencias Ambientales, en Derecho, en Documentación,
en Comunicación Audiovisual, en Economía, en Farmacia, en Filología
Hispánica, en Filología Inglesa, en Filosofía, en Filosofía y Ciencias de
la Educación, en Historia, en Humanidades, en Medicina, en Pedagogía,
en Psicología, en Psicopedagogía, en Química y en Sociología
Temario del curso:
Tanto los cursos propuestos para el primer período como los trabajos de investigación que se llevarán a cabo el segundo período se organizan alrededor de 3 núcleos temáticos que permiten la definición de diversos itinerarios de trabajo. Todos ellos pueden seguirse de forma lineal o entrecruzarse. No obstante durante el primer período los alumnos deberán elegir un curso obligatorio, cuyo objetivo, es proporcionar un marco básico y un dominio del lenguaje científico común a todos los alumnos. De la misma manera, los alumnos deberán escoger uno de los cursos fundamentales de contenido metodológico entre los tres ofertados en el presente documento. Los cursos están estructurados en torno a tres perfiles distintos, pero no necesariamente excluyentes, que constituyen itinerarios recomendados, no obligatorios.
Algunos cursos pueden situarse en más de uno de estos perfiles:
1. Investigación sobre desarrollo: procesos básicos; procesos sociales; desarrollo temprano, desarrollo del lenguaje, y de la identidad.
2. Investigación sobre aprendizaje: procesos básicos y aprendizaje; aprendizaje en distintos contextos, concepciones sobre el aprendizaje y cambio conceptual.
3. Investigación sobre educación: procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos formales y no formales; educación, calidad y equidad; evaluación.