Diploma de Salud Mental Infanto-Juvenil. 3ª Edición

Salud mental Infancia y Adolescencia

1. Salud mental infanto-juvenil

Se plantea que para el desarrollo de los niños y los jóvenes, se hace imprescindible, ya desde el nacimiento, que se generen unos vínculos afectivos con los adultos, de manera confiada, y que éstos respeten su expresividad, acrecienten su autoestima y les estimulen en todas las áreas cognitivas, sociales y afectivas. Si la estimulación psicosocial es importante, el vínculo crea las condiciones óptimas para que se den éstos desarrollos que favorecen la autonomía y la independencia de nuestros jóvenes. Estos aprendizajes ya desde los primeros momentos de la vida, y dentro de vínculos significativos, forman las bases para los posteriores desarrollos en las distintas fases de la evolución humana.
Si la salud física, la alimentación, los cuidados pediátricos, son esenciales para una buena salud física, la salud mental a veces se hace invisible y no prestamos suficiente atención al cuidado, protección de nuestros infantes, para ofrecerles oportunidades para su estimulación psicosocial, dentro de vínculos positivos entre el niño y su cuidador.
En algunas organizaciones sociales puede haber escasez de estas condiciones de cuidado hacia el niño y el joven, que implicaría intervenciones para apoyo psicosocial y prevención, importantes para la salud mental, facilitando relaciones adecuadas entre el niño y el joven con su cuidador, evitando trastornos mentales y trastornos en el desarrollo.
Es importante por lo tanto que desde la familia, pero también desde los profesionales de sanidad, educación y servicios sociales, se tenga información sobre la salud mental, así como instrumentos para mejorar en su ámbito, las relaciones con los niños y jóvenes, favoreciendo la estimulación psicosocial, el aprendizaje de la cultura que pertenecemos y la adquisición de una identidad que alcance el máximo desarrollo según las potencialidades de cada niño.
Desde esta perspectiva, los cuidadores, tienen que recibir apoyo profesional, para que puedan cumplir sus funciones de cuidado y protección, aminorando el riesgo de trastorno menta

2. Marco legal y ética profesional

Se pretende introducir a los alumnos en el marco legal de su actividad profesional, así como dar a conocer las pautas que les permitan el conocimiento básico para la realización de informes periciales en el ámbito de la salud mental infanto-juvenil tanto en lo que se refiere a la jurisdicción penal como a la jurisdicción civil. Se trata fundamentalmente de aquellos casos en los que se plantean situaciones jurídicas conflictivas en jóvenes y menores afectos de patologías psíquicas, la capacidad para consentir, especialmente en los tratamientos de tipo médico, el estudio de imputabilidad ante la comisión de hechos delictivos, casos de incapacitación etc.

3. Psicopatologías: clasificaciones taxonómicas internacionales

Comprenderá tanto el conocimiento y manejo de las dos principales clasificaciones internacionales de enfermedades mentales, DSM-IV-TR y CIE-10, como las principales psicopatologías de esta franja de edad y los respectivos criterios para su diagnóstico.
Modelos de Intervención

1. Intervención Psicopedagógica
2. Intervención Logopédica
3. Intervención Psicoanalítica
4. Intervención Cognitivo-Conductual
5. Intervención Sistémica
6. Intervención Psicomotra
7. Terapias de expresión
8. Intervención Sexológica
9. Intervención Médico-farmacológica
10. Recursos bibliográficos e investigación
11. Informes profesionales