CURSO: PRUEBAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN:
Fecha inicio: 03/02/2011
Fecha fin: 01/03/2011
DURACIÓN: 30 horas, (28 horas presenciales y 2 horas de trabajo personal) 3 créditos de formación.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 30
OBJETIVOS:
• Conocer las principales pruebas de aplicación para alumnos de E. Infantil, Primaria y Secundaria para averiguar sus necesidades educativas y personalidad
• Aplicar las pruebas que se han trabajado
• Manejar, baremar e interpretar diversas pruebas psicopedagógicas.
• Conocer la fundamentación de las pruebas que se van a tratar
• Conocer su aplicación.
• Conocer desde la perspectiva cognitiva (psicolingüística) la relación existente entre las habilidades de lectura y escritura y el rendimiento académico.
• Conocer los componentes del Sistema de Procesamiento Lingüístico. Lograr competencias para ser capaz de analizar los niveles de procesamiento léxico, sintáctico-semántico (a nivel de palabra, oracional y textual) así como las alteraciones detectadas y la generación de elementos para la intervención.
• Conocer, analizar y comparar diferentes programas de desarrollo del lenguaje y los esquemas teóricos que los sustentan, al tiempo que los fundamentos técnicos para la intervención.
• Desarrollar programas de intervención generales y específicos para el tratamiento y/o prevención de las alteraciones lecto-escritoras (disléxicas, disgráficas, disortográficas, etc) y de los diferentes niveles de procesamiento (léxico, sintáctico y semántico a nivel de palabra, oración y texto).
• Realizar casos de corrección e interpretación (criterios de corrección, cómo se transforman puntuaciones y análisis de perfiles y puntuaciones según proceda)
• Posibilitar la intervención a partir de los datos obtenidos en esas pruebas
METODOLOGÍA:
• Participación directa del alumnado aportando experiencias y realizando actividades en sus respectivos centros para incorporar las competencias básicas y medidas de atención a la diversidad tal como se plantean en el curso.
• El profesorado aportará ejemplificaciones concretas y explicaciones teóricas combinando la exposición con la participación del alumnado.
• Se facilitará un dossier con documentación para cada alumno
• Se realizarán trabajos grupales para poner en práctica supuestos elaborados al efecto.
• Se utilizará el cañón de power point para las explicaciones teóricas.
PONENTES:
• JOSÉ LUIS GALVE MANZANO. Catedrático de Psicología y Pedagogía. Universidad de Alcalá de Henares. Director de CIDEAS, jueves, 3 de Febrero Ponencia: “Pruebas para evaluación de la lecto-escritura”.
• RAFAEL LIZANDRA LAPLAZA. Licenciado en Psicología y maestro de A.L. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica nº 1 de Zaragoza, martes, 8 de Febrero Ponencia: “Pruebas para la evaluación del lenguaje oral”
• SANDRA Mª CERRO JIMÉNEZ. Licenciada en Derecho y Diplomada en Grafopsicología jueves, 10 de febrero Ponencia: “Grafología básica para la interpretación psicografológica de la escritura”
• JUAN CARLOS LÓPEZ GARZÓN. Licenciado en Ciencias de la Educación. Presidente de la Asociación Aragonesa de Altas Capacidades Sin Límites martes 15 de febrero y jueves 24 de febrero Ponencia: “Pruebas de Inteligencia: Mc Carthy, Wechscler, Raven, Cattell, BADYG e EIDAP y pruebas de creatividad: TORRANCE, PIC y CREA”
• ISABEL RECH OLIVÁN. Licenciada en Ciencias de la Educación. Dto. de Orientación I.E.S. “Cinca-Alcandre” Alcolea. Huesca, jueves, 17 de febrero Ponencia: *Aplicación e interpretación de pruebas para conocer la personalidad”
• JUAN ANTONIO PLANAS DOMINGO. Maestro y Licenciado en Ciencias de la Educación. Presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía y de la COPOE. Miembro del Consejo Social de la Universidad de Zaragoza. Jefe del Dto. de Orientación IES Tiempos Modernos, martes 22 de febrero y 1 de marzo Ponencia: “La Evaluación Psicopedagógica y los test proyectivos”
RECURSOS MATERIALES:
• Presentaciones en Power Point
• Internet
• Audiovisuales
EVALUACIÓN: Evaluación continua y final.
MATRICULA:
Socios: 105 €
Estudiantes o parados: 135 €
Profesionales en activo: 150 €
Datos del curso
- Tipo:Curso
- Modalidad:Presencial
- Lugar:Zaragoza
50010 Zaragoza
Temario del curso:
CONTENIDOS:
• Concepto de evaluación psicopedagógica.
• Conceptualización de las principales instrumentos de evaluación de la lecto-escritura.
• Indicadores para la aplicación, análisis de casos y propuestas para la intervención (realización de perfiles, interpretación y propuestas para la intervención.).
• Revisión crítica de los instrumentos de evaluación de las habilidades de lectura y escritura: BECOLE, PROLEC. PROESC, BEL, TALE, EMLE, TEYL, VAVEL, EIDEIL, RIENAL, BETA…
o - Parámetros para el análisis de errores en la lectura y escritura. Protocolo para la evaluación de la lectura y la escritura. Pautas para la intervención
• Conocimiento, aplicación e interpretación del test de la figura humana y del test de la familia.
o Introducción a los test proyectivos: THP (test del árbol, casa, coche)
o Pruebas de inteligencia:
o Los distintos modelos de inteligencia y su influencia en la construcción de las pruebas
o El modelo tradicional: el factor G y los factores secundarios: verbal, numérico y espacial.
• Pruebas de personalidad: HSPQ( cuestionario de personalidad para adolescentes), BAS-3 ( conducta social). EDAH (evaluación déficit de atención con hiperactividad).STAIC (evaluación ansiedad estado/rasgo)
• El modelo pluridimensional. La interpretación de resultados de pruebas factoriales. Los protocolos de aplicación.
• Pruebas de creatividad. Las limitaciones de las pruebas actuales.