Universidad de Padres

Curso de Ciclo de Primaria. Etapa 08: De 7 a 8 años

Universidad de Padres

Curso
On-line
8 Meses
110 €

Curso de Ciclo de Primaria. Etapa 08: De 7 a 8 años

Descripción

La inteligencia infantil está superando la visión egocéntrica y subjetiva de la realidad. Se esfuerza más en controlar su comportamiento y sus emociones. La función educativa de los padres tiene más relevancia pues deben enseñarle además a convivir y desarrollarse en entornos más amplios. En este momento los amigos y compañeros del colegio empiezan a ser una influencia educativa importante.



¿Qué le está ocurriendo a tu hijo a esta edad?

Durante este año vuestro hijo alcanzará un nivel de pensamiento más avanzado. Se mostrará con una actitud más reflexiva y más responsable. Al estar en este momento aprendiendo tantas cosas puede que a veces le veamos despistado, pensativo o incluso melancólico.

Disfrutará compartiendo sus ideas, pensamientos e intuiciones. Vuestro hijo aprende continuamente, su inteligencia está estableciendo relaciones y ajustándose a la realidad, descubriendo significados, imaginando, planificando. Es una etapa en la que se siente muy activo y necesita jugar mucho pero también notaréis que mejora su capacidad de atención y de persistencia en la tarea.

Todavía siguen siendo las normas las que guían su conducta aunque ya es consciente de su responsabilidad. Es por eso que es una buena edad para enseñarle buenos hábitos y modales, de forma flexible, pero con firmeza e insistencia.

Observaréis que cuando juega, le da mucha importancia a establecer normas, se está esforzando por controlar su comportamiento ya que en esta etapa ya es capaz de manejar los estímulos que le distraen y sabe regular mejor sus emociones. Por ello cuando se les interrumpe se muestran molestos y son frecuentes las quejas cuando se les reclama para que vayan a comer o a dormir.

Es un momento importante ya que está creando el concepto de sí mismo basándose en sus capacidades, sus rasgos físicos así como sus habilidades sociales y sus preferencias. Debemos ayudarle a que construya una imagen de sí mismo optimista, realista y positiva necesaria para un buen desarrollo.

Con la lectura mejorará mucho su habilidad verbal al aumentar su vocabulario y sabrá expresarse con mayor precisión gramatical. Está en un momento que le gusta mucho leer cuentos y que se los lean también. Veréis que está muy comunicativo y hablador, le encanta jugar con el lenguaje además se mostrará muy espontáneo para decir lo que siente o piensa preguntando a menudo por lo que no comprende.

En este momento surge la pertenencia al grupo diferenciándose los grupos de niños de los de las niñas y adquiriendo sus roles en el grupo. Hay que prestar mucha atención a sus amigos y compañeros de colegio que empiezan a ser una influencia educativa importante que puede ser positiva o crear riesgos.
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Temario

Objetivo 1: Imagen rica, veraz y llena de posibilidades
Una imagen del mundo.
  • Recurso: buenas creencias básicas.
  • Una dificultad: creencias pesimistas.

Mapas conceptuales.
  • Un recurso: ampliar su mapa cultural.
  • Una dificultad: la enseñanza religiosa.

Las creencias sobre sí mismo.
  • Un recurso: una imagen real y animosa de sí mismo.
  • Una dificultad: mi niño no se atreve.

Los roles de género.
  • Un recurso: juego limpio.
  • Una dificultad: sólo me obedece cuando le grito.

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos a los padres sobre la timidez.
  • Consejos sobre cómo hacerse respetar y obedecer sin gritar.
Objetivo 2: Pensamiento riguroso, creativo y capaz de resolver problemas
Habilidades cognitivas.
  • Un recurso: motivación para aprender.

¿Cómo aprenden vuestros hijos?
  • Un recurso: la educación de la atención.
  • Una dificultad: niños superdotados.
  • Una dificultad: niños superdotados II. Cómo intervenir con un niño superdotado.

La inteligencia ejecutiva.
  • Un recurso: aprender a elegir bien.
  • Una dificultad: a mi hijo no se le ocurre nada.

Las inteligencias múltiples y el talento para vivir.
  • Un recurso: resolver problemas.
  • Una dificultad: ¿Es preciso castigarle? ¿Para qué sirve el castigo? ¿Cuándo castigar?

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos para favorecer la motivación de aprender.
  • Consejos sobre cómo castigar. Algunos castigos aceptables.
Objetivo 3: Tono alegre, activo, optimista y resistente
La educación emocional.
  • Recurso: enseñarle a hablar de sus sentimientos.
  • Dificultad: el niño triste.

Componestes del tono vital.
  • Un recurso: seguridad en sí mismo.
  • Una dificultad: mi niño es muy pasivo.

El tono vital positivo: niños optimistas.
  • Un recurso: aprender a contar bien su propia vida.
  • Una dificultad: a mi hijo no le interesa nada.

La resistencia y la resiliencia.
  • Un recurso: la resistencia.
  • Una dificultad: mi niño es muy influenciable.

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos a los padres para ayudar a los niños a hablar de los sentimientos.
  • Consejos ante un niño pasivo.
Objetivo 4: Voluntad libre y recta
La construcción de la voluntad.
  • Un recurso: la perseverancia.
  • Una dificultad: la impulsividad.

Deliberar.
  • Un recurso: ayudar, cuidar, respetar.
  • Una dificultad: no soporta la frustración.

La responsabilidad.
  • Un recurso: desarrollar la responsabilidad.
  • Una dificultad: niños desorganizados.

La educación moral.
  • Un recurso: las conductas prosociales.
  • Una dificultad: mi niño no siente compasión.

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos a los padres: las actividades guiadas.
  • Consejos para enseñar a gestionar la frustración.
Objetivo 5: Capacidad para comprender y comunicarse
Importancia del lenguaje.
  • Recurso: la lectura.
  • Una dificultad: es demasiado individualista en el deporte.

Habilidades sociales.
  • Un recurso: la empatía.
  • Una dificultad: la timidez.

Habilidades sociales.
  • Un recurso a desarrollar: conversar.
  • Una dificultad: no sabe decir NO.

La televisión y la comunicación familiar.
  • Un recurso: una vez más, la lectura.
  • Una dificultad: nos comunicamos poco.

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos a los padres sobre cómo conversar.
  • Consejos sobre el uso de la televisión.
Objetivo 6: Talento para la convivencia
Aprender a convivir.
  • Un recurso: la responsabilidad. Los pequeños encargos y tareas.
  • Una dificultad: No respeta las normas.

Dificultades con los compañeros.
  • Un recurso: juegos cooperativos.
  • Una dificultad: niños agresivos.

Sentimientos prosociales.
  • Un recurso: la generosidad.
  • Una dificultad: el rechazo.

El acoso en la escuela.
  • Un recurso: los momentos especiales.
  • Una dificultad: peleas entre hermanos.

¿Qué puedo hacer yo?
  • Consejos sobre cómo fomentar los sentimientos prosociales.
  • Consejos sobre cómo se puede enseñar a los siete años el recurso ético de la generosidad.
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Destinatarios

Este Curso está orientado a padres y madres con hijos de edades comprendidas entre los 7 y 8 años.

Metodología

Este curso tiene una duración de 8 meses y está orientado a padres con hijos de edades comprendidas entre los 7 y los 8 años. Combinan contenidos teóricos y prácticos, con la atención de un Tutor que guía el aprendizaje y resuelve las dudas de los padres. Consta de 6 módulos. El proceso formativo va asociado al Laboratorio en el que ponemos en práctica la teoría mediante las actividades, con el objetivo de que los padres desarrollen nuestro modelo educativo “educación del Talento”.
Curso on-line
Se realiza íntegramente en nuestro Campus Virtual a través de Internet. No requiere asistencia presencial.

Precio

110 €

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Curso de Ciclo de Primaria. Etapa 08: De 7 a 8 años