CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

1er. curso

•  Organización y gestión de una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas

Se estudia en este módulo las generalidades de los tipos de empresa, plan de negocio, investigación de mercados, sociedades mercantiles, constitución formal de la empresa, su funcionamiento, nociones de marketing, los recursos humanos de la empresa..., con el fin de que el alumno sea capaz de organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

•  Desarrollo comunitario

Dar a conocer al alumnado los programas y servicios institucionales de tipo social y comunitario y motivarles a valorar, las necesidades de diferentes colectivos, desde los más próximos (el barrio), hasta los más apartados (el tercer y cuarto mundo). Se pretende desde este módulo, estar muy en contacto con la realidad de nuestro entorno territorial y para ello, a nivel teórico, se adquieren conocimientos sobre:

- la comunidad, territorio y población

- estado de bienestar

- asociaciones

- voluntariado, ongs

- comercio justo…

Con todo esto, el alumno, tendrá suficientes recursos y será capaz de realizar campañas de sensibilización ciudadana en el marco de un programa de intervención comunitaria.

•  Animación cultural

Combina los conocimientos teóricos con el dominio de capacidades profesionales prácticas. Los contenidos teóricos:

- cultura y culturas

- gestión de la cultura

- la cultura en la constitución española y en el estatuto de autonomía

- colectivos con necesidades especiales: mujer, tercera edad, inmigración…

- técnicas de expresión y comunicación: cine, televisión, folclore, artesanía…

Se trabajan a partir de textos, artículos, películas, vídeos y materiales diversos. En el módulo se intenta fomentar el trabajo en grupo, la participación y el debate. También ocupa un lugar importante las visitas a estructuras de dinamización cultural (museos: IVAM, MUVIN, Almudin etc, casas de cultura, Las Cortes, teatros etc.). Al acabar el curso, el alumnado será capaz de realizar un proyecto de intervención cultural en un área concreta.

•  Animación de ocio y tiempo libre

Con el desarrollo de las actuales sociedades tecnológicas, el fenómeno del ocio ha experimentado un crecimiento y una incidencia social sin precedentes. El Ocio ocupa un lugar dominante en los nuevos modos de vida, se ha convertido en un tema de actualidad con dimensión educativa, cultural, social, consumista y política; se dispone de un tiempo que conlleva problemas y necesidades socio-culturales, entre ellas, la necesidad de intervención pedagógica: educar PARA el tiempo libre, conseguir “estar libre en el tiempo”, creando un Ocio desde una vertiente positiva que genere energías de ese mismo signo que lo convierten en fuente de mejora.

El Módulo de Ocio y Tiempo Libre permite descubrir un área específica de la experiencia humana, con sus beneficios propios, como la libertad de elección, creatividad, disfrute, satisfacción, placer y mayor felicidad. También posibilita ejercer el derecho humano del Ocio a través del cual se satisfacen necesidades inherentes del cuerpo y de la sociabilidad que aportan bienestar y contribuyen a la calidad de vida y al desarrollo de las sociedades. En lo sustancial, el recurso pedagógico es el taller, donde la persona se siente más ella misma, las relaciones son más gratificantes y plenas, la creatividad más visible y más inmediata, donde se disfruta, se enseña haciendo y creando. La esencia del módulo se nutre de libertad, creación y autonomía para el desarrollo de las potencialidades humanas.

•  Animación y dinámica de grupos

Es un módulo teórico-práctico. Teórico al proporcionar :

- Conocimientos sobre la animación sociocultural y sus diferentes ámbitos de actuación ( educativo, cultural y social).

- Conocimientos sobre el perfil del animador/a sociocultural, las funciones que realiza y los objetivos que debe alcanzar.

- Conocimientos de psicología individual y grupal necesarios para comprender las características de los distintos sectores y colectivos en los que se va a realizar el trabajo ( niños, jóvenes, ancianos, discapacitados, marginados etc..).

Práctico al poner, al alcance del futuro profesional de animación sociocultural, una serie de estrategias, recursos y técnicas de dinamización de grupos, que se van a llevar a la práctica desde el mismo comienzo de curso. Todo esto, con el objetivo, de dar al alumno/a, una formación sólida que le permita ejercer con seriedad, dominio y responsabilidad la profesión.

•  Metodología de la Intervención Social

Este módulo va orientado fundamentalmente a la elaboración de proyectos sociales: Análisis de la Realidad donde se va a intervenir, Planificación de actividades y posterior evaluación (una vez realizado el proyecto). También se estudian los diferentes sectores de intervención : Infancia, juventud, adultos, 3ª edad, marginados.

•  Formación y orientación laboral (FOL)

Conocerán la legislación básica, lo que es un contrato, una nómina. Adquirir conocimientos y habilidades para trabajar en condiciones de seguridad, prevenir los riesgos laborales y proteger la salud. Comprender los mecanismos de inserción profesional, incluyendo técnicas de búsqueda de empleo, currículum…

2º curso

• Formación en centros de trabajo

La Formación en Centros de Trabajo es un módulo formativo que es parte de las enseñanzas de Formación Profesional Específica en sus grados medio y superior y que se desarrolla en el ámbito productivo real de la empresa. Durante su realización el alumno puede observar y desempeñar las funciones propias de los distintos puestos de trabajo de una profesión, conocer los procesos, la organización y el funcionamiento de la empresa. Durante todo este proceso el alumno es asesorado y orientado por un tutor docente y un instructor designado por el centro de trabajo.

Los objetivos de la FCT son:

•  Completar la cualificación que el alumno ha adquirido en el centro educativo

•  Conocer los procesos productivos reales.

•  Incorporación del alumno a una organización empresarial, realizando actividades formativo-productivas propias de su perfil profesional.

•  Evaluar la competencia profesional del alumno en situaciones reales de trabajo y favorecer su inserción laboral.